高中语文人教版必修二第一单元第2课《故都的秋》教学设计

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1、故都的秋【教材分析】《故都的秋》是必修2散文单元第二篇,它是现代散文名篇,感情浓厚,意味隽永,文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远,学生要充分把握文屮的意蕴和情味可能冇些困难,所以应适时对作者情况和背景进行介绍,并捉示学生诵读,认真体会景物描写所蕴含的思想感情。要注意课文文眼,即“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”。此句捉纲挈领,笼罩全篇,更耍认真领会,循此线索整体把握文章大意,并要带着美好的感情朗读。朗读要声情并茂,抑扬顿挫,就像朗读者自己在抒发感情一样。一些优美的语句、精警的段落,最好能熟读成诵。朗读尽量读出作品的

2、“原味”来,尽量与作者的心灵贴近,与作者感情产生共鸣。【教学目标】一、知识与能力1•感知作家独特的视角,领悟情景交融的表现手法。2.分析故都秋景的特点,体会作者的感情。二、过程与方法1、通过朗诵课文,研讨学习以情驭景、情景交融的特点2、联系写作背景,体会作者在秋景中所寄寓的感情。三、情感态度与价值观1、体会作者赞美t然风物的真情以及内心的忧思及落寞;2、体会作者深沉的爱国之情。【教学重点】1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点;2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。【教学难点】1、鉴赏物我合一、情景交融的艺术特色。2、

3、推敲文中悲凉、伤感的情调的由来,从深层次理解此文的丰富内涵。【教学课时】2课时第1课时:了解作者以及写作背景;朗读感知、把握文章的结构。第2课时:探究文本,研讨学习以情驭景、情景交融的特点,体会作者的感情。【教学过程】一、创设情境、导入新课《天净沙•秋思》,大家还记得吗?这首小令通过一幅暮色苍茫的秋野图景,淋漓尽致地传达岀漂泊羁旅的游子的思归之情。那么大家能否再举出一些关于秋的诗句呢?“力山红遍,层林尽染”(壮丽的湘江秋景图)“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟匕回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(秋风屮,杜甫读到的是苍凉)“寒蝉凄切,对长亭

4、晚,骤雨初歇”(柳永读到的是冷清、凄凉)“自古逢秋悲寂寥,我言秋H胜春朝。”(刘禹锡否定古来的悲秋观念,认为秋日胜过生气盎然的春天,表现了一种激越向上的思想感情。)自古以来,文人墨客们都钟情于秋,秋在他们的笔下显得意蕴丰富,风情万种。丹桂飘香,秋菊傲霜,秋冇味;秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声;霜叶黄花,秋草碧水,秋有色;天高云淡,北雁南飞,秋冇形……今天我们来学习《故都的秋》,看看秋之于作者,乂有怎样的秋色、秋声、秋味?二、探究文本(一)破题感知提问:“故都”当时叫北平,即现在的北京,所谓故都的秋也是北平的秋,那么你觉得把题目改为北平的秋好不

5、好,为什么明确:北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出北平历史悠久。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如:漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”,对与自己友情深厚的朋友称“故人”。所以'故都'二字点岀了北平的人文内涵,而“秋”是作者笔下的自然景观。因此标题,既体现了人文景观又体现了自然景观。(-)分析选材视点1、从标题我们可以看到作者浓厚的故都情结,那我们一起来看看文章一二自然段,看看哪些语句体现了这种浓厚的故都情结(生齐读)明确:我的不远力里

6、,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。2、提问:作者不远万里的目的是什么呢?师生共同冋答:尝秋味3、那么是怎样的“秋味”让作者如此的着迷呢?这个秋味的特点是什么呢?明确:清,净,悲凉。4、为了表现这个秋味,作者选取了哪些景点?明确:3段牵牛花,4段槐树,5段秋蝉,6-10段秋雨,11段杲树。(三)由景入情,把握情与景的关系1・观秋色(1)现在大家说说你找到了哪些表现秋天色彩的词语?明确:青天(蓝绿)蓝朵(蓝色)秋草(黄色)落蕊(灰口)树影(暗灰)灰土(灰色)灰沉沉的天(灰色)青布(蓝绿)枣

7、树(淡绿微黄)(2)那么这些色彩主要是冷色还是暖色?明确:冷色。(3)面对这么多的冷色,作为一个孤独的旅行者,目之所见都是这样的色彩与景物,自然会产生一种冷清的感觉,这也正是作者所说的故都的秋的“清”。正如清代大学者王国维所说“一切景语皆情语”,选取这些色彩表明作者内心的冷清、孤独。色彩的角度也就是视觉的角度,作者以眼前所见表现心中所感。那么除了视觉的角度,本文还有什么角度?明确:听觉(4)那么接下来,我们共同来倾听故都的秋声。主要有哪些声音?明确:鸽飞声、蝉声、风雨声、互答声。(5)写这么多声音,是不是人声鼎沸、热闹非凡呢?为什么?明确

8、:作者是以动(声)衬静,以声音反衬了故都的寂静。一一举例:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”3.品秋味(1)在秋天的故都,在那无际的青天下,连鸽子飞这样细微的声音都能听得清清楚楚,不正反衬出故都的寂静

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