2016中国文化概论第一讲-文化的概念

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1、中国文化概论主讲：黄晓峰中国文化概论一、讲授方法二、讲授内容三、教学要求一、讲授方法通过讲授重要知识点，由表及里地阐释中国文化的基本构架和体系，引导学生思考中国文化各领域的基本问题。（了解——理解——思考——领会）1、兼顾知识和思想“熟知非真知”——黑格尔《精神现象学》序言FredrichHegel(1770—1831)2、力求做到雅俗共赏注重理论和现实生活相结合二、讲授内容以教材为讲授蓝本，有所侧重和补充重点关注的知识点：（1）文化常识——commonsense（2）富有趣味性的知识（3）可以引发思考的知识补充：

2、整体性，系统性，内涵的挖掘三、教学安排教学：课前预习课堂听讲课后思考交流：讨论答题平时成绩：考勤10%+小作业20%+课堂表现10%=40%考试：闭卷考试60%中国文化概论第一讲上——文化与中国文化导言一、关于文化的基本概念二、中国文化和中国传统文化的涵义三、研究中国文化的意义和方法一、关于文化的基本概念（一）文化的界定（二）文化的要素（三）文化的分类（一）文化的界定引言：无所不包的“文化”1、文化涵义的不同界定2、文化的中西文词源3、文化的定义4、文化的本质：人化引言：无处不在的文化文化是一个很宽泛的概念，仁者见

3、仁，智者见智。梁漱溟：“文化，就是吾人生活所依靠之一切。”人与动物相区别：人有什么-动物有什么=文化引言：无所不在的“文化”雅文化（诗歌、小说、戏曲，原生态唱法）俗文化（流行）美食文化（餐桌文化），服饰文化，家居文化，旅游文化（车文化）校园文化西方文化欧洲文化亚洲文化东方文化中国文化印度文化韩国文化日本文化1、《菊花与军刀》与“跳岛”战术的改变：扔原子弹，维系天皇制。2.德国的“罪恶文化”（内在自制）与日本人的“耻辱文化”（外在强制）（没有罪恶观念，金鸡传说29-1）鲁思·本尼迪克特著灰衣僧人——化解恩仇——佛法无

4、边独孤九剑——无招胜有招——道家风骨郭靖——中庸、忠义——儒家精神中国俗文化的入门书飞雪连天射白鹿笑书神侠倚碧鸳上官金虹“手中无环，心中有环”小李飞刀“刀上无招，心中有招”天机老人“无环无我，环我两忘”禅机凡俗——娱乐功能——能工巧匠——兢兢业业地俗世俗——认知功能——见多识广——认认真真地俗超俗——引导功能——良师益友——堂堂正正地俗俗人被抛入世界——海德格尔人总是处于一定的文化中，每个人类的个体，都是一出生即被其所处的文化圈包围着，无所逃避。南京学童开学祭孔子身着“朝服”诵读《论语》（2008年8月31日）文化

5、具有超个人性，即文化是群体创造，所体现的是群体本质。个人皆处于一定的文化中，他既受约束于文化，又可以享受文化，还能够改造文化，甚至引领文化时尚。讨论、比较下面两个句子中“文化”的含义*现在这社会，没文化是不行的。*北京大学有很浓的文化氛围。(知识)(人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富，特指精神财富，如文学艺术、科学等）1、文化涵义的界定（1）常识理解的文化：学文化（文字）文化补习班文化宫、文化俱乐部文化局、文化部2、知识所理解的文化中国功夫、太极拳京剧（中国歌剧）针灸推拿（中医）新石器文化河姆渡文化3、

6、理性所理解的文化：国民性格民族精神中华智慧华夏神韵（1）文化的汉语词源：文文即纹“物相杂”（《易系辞》）“错画也”（《说文》）2、文化的中西词源天然花纹刻画在岩石上的纹刻画在甲骨上的纹刻画在陶器上的纹刻画在青铜器上的纹请释：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——《论语·子罕》纹理——文字——文章典籍——文化素质，品行文化的汉语词源：化化者，人由生而死，由死而生“男女构精，万物化生”（易.系辞）。人的生死变化化干戈为玉帛化腐朽为神奇化，从人体到人心形体的变化：化身化生化险为夷人心的变化：教化感化有伤风化化，

7、教行也。“教行于上，则化成于下。”“贾生曰：此五学者既成于上，则百姓黎民化辑于下。”由自然万物的变化过程，引申为对伦理道德，社会文明的化成等教育与塑造过程。这段文字中“文”与“化”分开使用，但整段文字强调的是“以人文教化天下百姓。”具有明确的文明教化之意。“刚柔相济，天文也，文明以止，人文也，观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”（《易.贲ben卦》）“统治者通过观察天象，可以了解时序的变化，通过观测人类的各种现象，可以用教育感化的手段来治理天下。“文化”：以文教化“圣人之治天下也，先文德而后武功。凡武之兴，

8、为不服也；文化不改，然后加诛。”—————刘向《说苑·指武》“文化内辑，武功外悠。”————晋　束皙《补之诗·由仪》“文化”是国家的文教治理手段。“圣人观察人文，则诗书礼乐之谓”————唐　孔颖达《周易正义》文化主要是指文学艺术和礼仪风俗等属于上层建筑的那些东西。孔颖达（574年—648年）——盛世鸿儒,代孙。唐朝经学家。“自身而至于家国天下，制之为度数，发