学校经营与效能

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1、學校經營與效能國立高雄師範大學副校長蔡培村博士學子減少制度變革課程重建期望提昇忽視生命色情毒品人權疏忽能力分班性騷擾侵害體罰效應校園暴力幫派入侵網路迷失中輟離家校園負面引力教育多元平等民主系統創新彈性重建包容反傳統反單一反專業反權威弔詭歧異零碎斷裂學校發展的正向思維願景學生主體教育政策家長期望地方生態資源投入文化氣氛學校科技創新多元人文學校發展的系統關聯學校系統在地系統全球系統學生品德學習融合活力科技多元創新探索與創新能力人文終身學習能力人文與溝通能力數學與思考能力未來學校的思維溫馨氣氛文化學校發展的經營思維教學創新本位特色學校形象策略聯盟學習研究發展願景學校特色

2、智慧領導學校形象學生成就教師表現社區認同環境設備行政管理課程教學學務輔導學校經營的領導思維IPP模式實施策略學校評鑑社群互動持續精進專業投入校長領導校務經營學校效能領導（Leadership）涵意的解析親和力倡導力POWER統整力果斷力學校願景激勵關懷說理論證勇於負責團隊合作創新統合民主參與系統思維學校領導力優質的領導力人文多元民主資訊專業自主適性發展合作競爭創新整合經營模式學生主體生活教育適性輔導多元智慧活力創新策略聯盟資訊平台知識社群專業成長專業團隊學習環境資源系統優質文化學校經營的系統思維班級經營預防輔導專業諮商資訊整合策略聯盟社區融合行動研究教學創新合作教

3、學資源行政輔導教學專業投入系統整合多元輔導創新發展學校專業領導行政效能招生策略學校主體的系統思維有效教學的系統架構目標學習者內容方法評鑑教學者教學明確性　可行性　周廷性多樣性　權變性　創意性適切性系統性應用性自發性合作性效益性個別性歷程性合理性準備度清晰性激勵性教師評鑑學生課程方法目標核心能力研究創新專業發展全人發展教學品質產學合作P.D.S學術發展傳統特色人才培育進階學習輔導機制自主規範國際接軌多元統整專業紮根主題、合作教學創意、遠距教學實作、田野教學教學評鑑教師評鑑學校評鑑教師增能社群合作著作發表互動平台圖書設備行政效率激勵機制教學元素與創新教學內容方法學生教

4、師主題教學田野教學實境教學實驗教學專注長度歸因取向網路教學創意教學戲劇教學批判教學認知型式思考模型學習策略閱讀習慣動機引導表達型態發問技巧個別處方資訊科技幽默活力新穎系統適切學習的型模知識學習對概念學習思考學習對實作學習自主學習對參與學習成就學習對服務學習複製學習對創新學習單一學習對統整學習單元學習對主題學習模擬學習對實境學習講述學習對戲劇學習課程教學領導的角色與歷程願景課程目標教學目標課程規劃教學設計教師參與與專業學習教學資源與環境安置教學視導與課程評估教育品質與學生成長型塑決定指導激勵整合評估引導瞭解學校需求擬定發展目標創發學校特色設計實施方案分析可行策略協助

5、教師教學激勵進修學習建立知識管理強化學習環境倡導行動研究評估實施成效持續發展效能改善學習機制教師多元角色的分析教師行政教訓輔專門知識教學活動教材教法社會技巧價值規範校園安全問題行為心理挫折生涯發展親師合作校務發展學校聲譽公關者傳授者設計者研發者培養者澄清者維護者撫慰者辨識者引導者促進者參與者教師教學增能賦權學習EmpowermentLearningPowerKnowledgeis終身學習賦權增能教師進階（分級）制度專業學習專業表現教學品質專業形象進階以學習做為進階依據以評鑑作為績效依據教師尊榮終身學習教學評鑑二、教學新知與教學技巧三、班級經營與學生輔導四、學科知識

6、與教材教法五、專業態度與研究知能六、教育管理與課程領導七、生活品質與實用智慧一、教育信念與教育發展教師專業進修取向增能指定3學校的定位與功能2教育時事及議題1教育理念7科技融入教學的技巧6自己的有效教學模式5各種教學法及評量方式4學生的身心發展與學習理論12輔導與諮商知能11班級團體動力10教室管理技巧9學生突發狀況的處理8與學生制定生活公約16社區教學資源15自編教材及活動14各學科特有的教材教法13學科知識內容20教育研究19教學工作與任務18教育人員專業倫理（法令規範）17自我教學效能25團隊學習的帶領24教學及輔導心得分享23學校本位課程22與家長、社區的

7、關係21學校行政運作流程的參與或領導30生活哲學與品味29健康保健與休閒生活28婚姻與家庭生活27人際關係技巧26理性思維能力一、二、三、四、五、六、七、教師進階專業研修內容初（適應）中（轉化）高（成熟）顧問（精進）1教育信念與教育發展2教學新知與教學技巧3班級經營與學生輔導4學科知識與教材教法5專業態度與研討知能6教育管理與課程領導7生活品質與實用智慧三級輔導二級輔導初級輔導參與學校輔導機制矯正治療Postvention專業諮商Intervention教師輔導Prevention行為矯治心理治療心靈復健偏差行為診斷諮商生涯輔導危機防範行為辨識融入教學班級經營認輔

8、關懷專業的