吉林省通化市七年级数学上册1.5.1乘方1导学案无答案新版新人教版

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1、1.5.1《乘方(1)》导学H标1、理解有理数乘方的意义。2、掌握有理数乘方运算。教学重点理解有理数乘方的意义。教学难点掌握有理数乘方运算。教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及策略备习小学学过的冇理数乘方。复习1)边长为2)棱长为a的正方形的面积是多少？a的止方体的体积是多少？口教师抽查对子互考问题1：1个细胞1分钟示分裂成2个，经过5分钟•，这种指导学生看书，巡学生先独立思问题:可能有的学细胞由1个能分裂成多少个？视V牛的预习情考独立预习，再生对有理数乘方10分钟呢？况。进行小组合

2、作底数川括号易忽冇理数问题2：阅读书上第41页内容交流，讨论并得视。乘方回答什么叫乘方?才表示的出答案。意义是什么？请指出它的底策略：教师进行预习数，指数并说出什么叫幕？问题3：读一读并指出它们的底数，指数深入各组和同学们精讲,加深对确定符号的理解。问题4：把下列乘法式了写成一起探讨尤其要帮乘方的形式，并指出底数，指助学困生或组,辅数。1、1X1X1X1X1X1X；助他们学。2、3X3X3X3X3二：先独立冋答再3、(-3)X(-3)X(-3)X组内成员进行(—3)=；补充。问题：可能有的4、=o想一輕（S

3、WF与"有区别-x—x—X—吗？6:雪9，有区别吗？中T注意：当底数为负数或分数时我们书写要注意什么呢？看到学生的问题及时讲解纠止。指导学牛:看书，巡视学生的预习悄况。学生对有理数乘方的运算的理解有误。策略：学生Z间进行组间交流，教师进行必耍的补充讲解。研习有理数乘方练习问题5：计算：思考：底数都®轨⑵轴觀.幕却•个是正而另…个是负？幕的正负是由什么决泄的呢？如果底数是正数呢？请归纳幕的性质？认真倾听学生对有理数分类的理解是否正确独立完成，认真思考，并进行组内讨论。问题:可能有的学生对乘方•法则应用不熟练。

4、策略：学生进行讲解，在此基础问题6：确定幕的符号(_7)122)(_12)93)1254)1"2)把下列乘方写成乘法的形式(-0.9)*=(a_b)(与=3)判断下列各题是否止确：()®23=2X3;()(2)2+2+2=23；()(§23=2x2x2.()=(-2)x(-2)x(-2)x(-2)问题7：把一张足够大的厚.度为0.1毫米的纸，连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰。这是真的吗？巡视学生的做题情况，学生讲解指导学工看书，巡视学生的预习情况。独立完成，再分组交流研习先独立冋答再组内成员进行.补充

5、。上教师精讲。让学生多做练习。精习知识梳理:知识应用:计算：1(23)——133、抻面馆端捏合在-复几次把］面条，问:多少根面纟)(-3「2)-24；Y、22丿3的师傅用一根很粗的面条，把两-起拉伸，再捏合，再拉伸，反玄根很粗的面条押成了许多细的这样捏合到第5次，可以抻出靛？教师巡视学生独立完成的情况，集中出现的问题独立思考解题方法，再组内互助在找等量关系时会多用一些时间。问题：町能冇的学生对乘方的计算应用出现错误。策略：教师强调先确定符号，在让算绝对值。时习必做：1、教科书32页第7题。2、加法的运算律。

6、选做：教科书32页第8题。板书设计有理数乘方：1.5.1有理数乘方研习题：反思