阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究

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1、阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究高永琴包头市北重一中摘要：英语阅读能力的提升依赖阅读教学策略的运用，而阅读策略的价值研究能够帮助教师培养学生的语篇能力，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的综合语言运用能力，培养学生享受英语学习的乐趣。关键词：阅读策略；阅读能力；阅读兴趣；自主学习一、研究目的《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）（以下简称《课标》）中规定，7—9年级要分别完成三级、四级、五级目标要求。三级要求学生课外阅读量达到4万词以上，四级要求达到10万词以上，五级要求达到15万词以上。这表明《课标》非常重视英语阅读，同时对英语阅读

2、能力的培养也提出了比以往更高的要求。2011年《课标》建议：中学英语教学须加强对学生学习策略指导，为他们终生学习奠定基础。《课标》明确规定:“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程重要任务之一。”因此，教师有必要对学生进行阅读策略的培养和研究，培养学生具有良好的阅读心理品质和良好的阅读习惯。二、教学中发现的问题笔者认为，目前教学中存在的问题，一方面是学生没有培养起阅读兴趣并养成良好的阅读习惯，另一方面是学生缺乏有效的、有针对性的课外阅读指导。我们试图在这两方面针对学生的具体情况，在七年级即初一的英语教学中给以学生一定的指导，利用《悦读联播》系列读物促进学生

3、良好阅读习惯的养成。282阅读能力的提高，功夫在课外。《课标》对学生的阅读能力提出了更高的要求，但在教学实际中我们发现，绝大多数学生没有自主进行英语阅读的意识和习惯，都是以被动的形式进行阅读的。即便有课外阅读，学生的阅读量也是远远不够的。另外，学生在阅读时，不能够根据上下文猜测单词的意思，有时不能够准确地判断一词多义的单词在句中的具体含义，遇到生词就产生放弃的心理，不肯根据上下文尝试着猜测词义。这些都极大地影响了学生的阅读兴趣和阅读效果。三、理论架构对英语学习者来说，阅读技巧尤为重要。教师具备良好的阅读技巧，就能够帮助学习者在各个领域里获得更大的进步。教师在教授阅读的过程

4、中，对阅读教学策略和技巧的合理运用，会在很大程度上帮助学习者提高阅读理解能力，从而推动其他各项能力的不断发展。阅读教学策略可以总结归纳为八项内容：激活背景知识、培养词汇知识、传授阅读理解技巧、提高阅读速度、验证阅读策略、评估进步、提升阅读动机以及备选合适材料。在这八种策略中，笔者认为“传授阅读理解技巧”“备选合适材料”两项尤为重要。尤其是在课堂教学实践过程中，这两项策略需要教师花费更多的精力，才能在课堂实践中灵活运用。（一）传授阅读理解技巧很多学生之所以不能正确理解材料的意思，一个重要原因就是他们没有监控好自己的阅读过程，例如选择连接和解释材料中的信息，提出预测和假设等等

5、。一般来说，对于说明性文章，教师可以采用Ogle建议的K-W-L三部过程（2010）进行教学。StepK—Whatweknow,StepW—Whatwewanttofindout类同于一个预测过程。学生在开始阅读以后会产生对后文的阅读兴趣和好奇感，而教师在这一步中就是引导学生具体化自己的疑问，使学生意识到在之后的阅读中他要着重了解的内容。StepL—Whatwehavelearned，当学生阅读结束后，他们就可以提炼出之前所提问题的答案。这一过程体现的就是学生的元认知过程。此外，对于记叙文，阅读技巧很多。这里主要谈谈常用的跳读、略读和细读三种技巧。跳读又称浏览，是为获取某

6、些特定的信息而进行的阅读，它要求跳过大量的与所找信息无关的词、短语、句子或段落，从语言材料中283迅速地捕捉到有关信息。略读又叫略读或扫读，是以一个人可以达到的最快速度来进行的一种阅读，它要求快速浏览全文，领会主旨或抓住主要内容。首先，要快速阅读文章的主要段落，抓住主题句，以找到文中五个“wh”和一个“how”为主要目的，即了解when（时间）、where（地点）、who（人物）、what（事件）why（原因）和how（结果怎样），基本理清文章大意。细读属于精读的范畴，又称深读或研读，它是为了准确地寻找并理解所需要的细节，更进一步把段落大意和段落之间的联系弄明白。教师要指

7、导学生会运用上下文推测、推断难词、难句，并促进学生对篇章结构更深层次的理解。（二）备选合适材料由于英语阅读的广泛性，使得教师可以自由选用多种材料，因此教师完全可以涉猎应用文、记叙文、说明文、夹叙夹议的文章，从而提升学生的阅读能力。四、课题研究的内容除了语言知识和背景知识，影响阅读理解最为重要的因素之一是认知策略，包括猜词悟义、预测、分析、判断和总结等策略。学生在阅读过程中缺乏这些必要的阅读策略的支持。由于缺乏高质量的阅读实践和阅读技巧，学生不善于抓住关键词和主题句，不善于猜词悟义，难以通过自己的努力完成课外阅读或甚至是课内的练