在体育教学中调动学生积极性的有效手段2

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1、《在体育教学中调动学生积极性的有效手段》---------过程性材料不同年龄层的学生有着不同的身心特点即使同一年龄层的学生其学习动机也不尽相同有的想锻炼身体、增强体质有的想获一技之长将来成为优秀运动员但相当多的学生是想得到欢乐。如果对这些自然动机一概不予理睬硬搞一些与学生要求完全对不上号的练习其结果只能是学生高兴而来扫兴而归大失所望久而久之就容易对体育课形成恶性条件反射一听说体育课就反感、厌倦、害怕。怎样才能使学生的动机服从教师的合理要求呢我们以为正确而有效的作法应该是认真考虑学生的动机并重视对学生学

2、习动机加以引导使其改正错误动机。每堂课让学生不但知道学什么而且懂得为什么要学。有了正确的学习动机明确了学习的目的学生才能在教学活动中以坚强的意志克服各种困难完成学习任务。1.培养学生的学习兴趣学习积极性与学习兴趣紧密相连因此探讨如何调动学生的学习积极性问题不能不了解学生对体育的兴趣。现在的学生见识较多兴趣广泛。一般说来男生喜欢足球、篮球、武术、赛跑等一些较为激烈活动量较大能充分表现机智、勇敢的项目女生则喜欢排球、羽毛球、韵律操、游戏等一些轻松活泼活动量小富有韵律能表现美的项目。如果教师不了解学生这方面

3、的特点就很难对某些学生的行为表现作出正确的评价所采取的教学手段就不一定符合学生的心理甚至会挫伤学生的学习积极性。实践证明学生对一个教材的兴趣一般不是在一开始就有而是在学习过程中逐渐出现的。如在篮球教学中刚开始学习时学生不一定感兴趣但通过讲解和反复练习学生懂得了打篮球的好处体会到篮球运动的趣味性在掌握各种基本动作的过程中就会逐渐对篮球发生兴趣即使对那些枯燥无味的篮球专项身体练习也会产生浓厚的兴趣积极地进行锻炼。由此可见学生对某些教材的学习积极性并非天赋主要是从实践中培养出来的。培养学生的兴趣目的在于调动

4、积极性。因此在教学过程中既要考虑学生原有的兴趣爱好又要想方设法、因势利导培养学生的兴趣使学生学什么爱什么从而调动学生的学习积极性。1.坚持正面教育多表扬多鼓励学生正处于长身体长知识的时期具有可塑性。他们的知识经验不足世界观尚未定型意志脆弱。这时如果教师过多地批评、指责不仅会使学生感到战战兢兢无所适从甚至会使其心理形成消极、恐惧、再消极的恶性循环。调动学习积极性的有效办法是教师平时做大量的思想工作和正面教育善于观察学生的闪光并大力予以表扬鼓励。因为教师称赞的话对学生来说是良好品行的自我肯定的动力是对自己

5、才智充满信心的动力能在学生心中唤起强烈的自尊心、进取心。2.教学方法和手段多样化教法是为课程的内容服务的应随教学内容变化而变化。即使是一种最好的教学形式过多地使用、单调重复也不能引起学生的兴趣。具体情况具体分析是马列主义活的灵魂实事求是是我们一切工作的出发点。体育课的结构形式根据具体内容不同可以搞四段式也可以搞三段式、两段式甚至不分段也是可以的。生理学认为呆板、单调、千篇一律的活动会使人很快感到疲劳。因此体育教学要力求教法多样化、形式多样化使课堂丰富多彩。1.言传身教以身作则发挥榜样的作用师生关系要融

6、洽教师对学生要热情不要以为只有摆架子、板面孔说话才能显出教师的威严其实这样做只会使学生敬而远之望而生畏。在教学过程中教师不仅要教学生做而且在力所能及的情况下可以和学生一起游戏、比赛、做操。教态是教师对学生身教的一个方面。教师端正的体态、自然的表情、大方的举止、和蔼的态度能使学生感到亲切轻松为发挥学生积极性创造良好的条件。教师清晰宏亮的口令、恰当的手势、有神的目光、从容的表现无疑会起到振奋学生精神的作用。教师语言生动、形象、幽默有利于提高学生大脑皮层的兴奋性使之排除各种消极因素从而集中注意力。因此教师的

7、良好教态在启发调动学生的学习积极性方面起着良好的作用。示范动作最直观最具有说服力。小学生喜好模仿一个准确优美的示范动作不仅能使学生明确动作要领建立完整的概念留下深刻的美好印象而且对学生有很大的吸引力、诱惑力使其跃跃欲试。教师要以身作则发挥榜样作用。教师必须注意自己的一举一动对学生的影响教师的思想感情、作风及兴趣爱好等无不对学生产生影响。如果教师的事业心、责任心不强不能为人师表他对学生的教育就不可避免地要遭到失败。因此要想调动学生的积极性教师首先得有积极性要为学生树立良好的榜样。