初三体育教学中调动学生参与积极性的策略

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1、初三体育教学中调动学生参与积极性的策略黄世龙武夷山市第一中学摘要：初三体育教学屮教师要改变满堂灌的传授方式，注重以学生为屮心开展体育教学活动，能够调动学生参与的积极性，学生不再被动学习，同时，要根据学生的个体差异和身体素质，因材施教，针对性地开展体育教学，能够增强全体学生学习体育的积极性和主动性，从而提高学生的体育运动技能。关键词：初三;体育教学;积极性;作者简介：黄世龙，福建酋武夷山帘，武夷山帘第一中学。一、前言初三体育教学中教师要充分考虑到学生的个体差异，结合学生的身体素质开展体育教学，调动全体学生参与的积极性，使不同层次的学生都能掌握体育运动技巧和体育知识，进而增强学生的身体素质，同时，

2、也可以组织学生开展体育竞赛，激发学生参与的积极性，使学生由被动学习转变为主动表现自我，积极展示出运动技巧，从而提高体育教学效率。二、当前初三体育教学中学生参与积极性不高的原因以往初中体育教学中学生参与的积极性不高，主耍原因在于教师忽视学生的主体地位，没有以学生为中心开展体育教学活动，学生长期处于被动学习的状态，不愿意主动投入到体育教学中，渐渐地对体育失去学习兴趣，难以增强学生的身体素质，导致学生的体育运动技能比较差，势必会影响到体育成绩，无法提高体育教学质量。同时，体育教师采用灌输式的教学方法，将体育运动技能和体育知识机械地传授给学生，致使学生难以掌握体育运动技能，不能深入理解体育知识，没有给

3、学生表现的机会，体育课堂上教师完全处于主导地位，没有引导学生合作学习体育运动技能，导致全体学生参与的积极性不高，在学习体育的过程中缺少主动性，很容易产生抵触和厌烦的心理，感觉体育教学沉闷乏味，这是学生在体育教学中参与度不高的主要原因，以下文章提出了有效的教学策略，从而改变这一现状。三、初三体育教育中调动学生参与积极性的策略1.以学生为中心开展体育竞赛，调动学生参与的积极性在初三体育教学中教师要深入落实以学生为中心的教学理念，多开展一些体育竞赛活动，能够调动学生参与的积极性，主动参加体育竞赛，积极展示出自己的运动技能，发挥出自己的优势，使学生不再感觉体育教学枯燥乏味。如:学习田径运动技能时，体育

4、教师可以结合体育教学内容，以学生为中心开展体育竞赛，组织学生进行四百米接力竞赛，使学生热情高涨，充分调动学生参与的积极性和主动性，主动投入到体育竞赛中，既训练学生的运动技能，又增强学生学习田径运动项目的积极性，消除学生的厌倦感，促使学生快速掌握接力的技巧和跑步技能，还激发学生对体育运动产生学习兴趣，进而调动学生参与的积极性，有效提高学生的体育成绩，进一步提高体育教学效率。2.结合学生的个体差异开展体育教学，提高学生参与体育教学的积极性初三体育教学过程中教师要充分考虑到学生的个体差异，结合学生的身体素质和实际情况，开展体育教学，使每个学生都能掌握体育运动技能，逐步增强全体学生的身体素质，这就需要

5、体育教师要针对性地传授体育技能，对于身体素质比较差的学生，要适当降低体育运动的难度，降低对学生的要求，使学生轻松完成，渐渐地学生有自信心学习体育运动项目，进而调动学生参与的积极性，主动投入到体育教学中，乐于学习体育知识和运动技能;而对于身体素质较强的学生，要适当增强体育运动的难度，有效提高学生的运动能力，驱使学生产生主动学习体育的积极性，进而加强学生参与的主动性，逐步实现因材施教的教学目标，从而提高全体学生参与体育的积极性。3.运用合作学习教学法，调动学生学习体育的积极性，提高学生体育运动技能耍想解决初三教学中存在的问题，教师可以运用合作学习的教学法，转变灌输式的传授方式，根据学生的运动能力、

6、体育成绩、身体素质，将学生划分为多个合作学习小组，组织学生合作学习体育运动技能，能够调动学生学习体育的积极性，增强全体学生参与的主动性，学生在合作学习的过程屮，相互协作、相互鼓励共同完成体育教学任务，有利于培养学生团队协作能力，激发学生学习体育的积极性，便于合作学习小组快速学会体育运动技巧，充分体现出运用合作学习的教学法是非常重要的，如:在学习排球时，教师可以引导学生两两一组，相互合作练习传球，深入落实合作学习的教学法，使合作学习小组的成员都能掌握传球的技能，渐渐地学生具有团结合作精神，有效提高合作学习小组参与体育教学的积极性，使全体学生都能顺利完成体育教学任务，并且，在合作学习中充分锻炼学生

7、的运动能力，不仅调动学生参与的积极性，还提高学生体育运动技能。Ui、总结综上所述，初三体育教学中教师要改变单一的教学模式，转变传统的教学理念，注重以学生为中心开展体育竞赛，也可以运用合作教学法，结合学生的身体差异，将学生划分为多个合作学习小组，调动全体学生参与的积极性和主动性，既提高学生团队协作能力，又使全体学生快速掌握体育项目的运动技能，从而取得良好的教学效果。参考文献[1]孙蝶.初三体育教学屮