体育教学中如何调动学生的积极性

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1、体育教学中如何调动学生的积极性【摘要】传统的体育教学观把体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,达到教育者预期目的的活动,在推行素质教育和创新教育的今天,根据中学生的特点,如何调动学生学习的积极性,采取有效的教学步骤,巧妙地把知识技能传授给学生,教会学生自我锻炼的方法,养成终身体育的习惯,已成为当前体育教学中的重要任务。【关键词】转变观念;明确目的;教学方法;积极性【Abstract】Traditionoftheathleticsteachingvieoteeducationforall-rounddevelop

2、mentandinnovationeducationoftoday,accordingtothehighschoolstudent'scharacteristics,hoethod,beelifelongathleticsofhabit,havebeecurrentathleticsteachinginofimportancemission.【Keyethod;Aggressive培养学生的兴趣,调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径。体育课和其它课程一样,也是一种教师教和学生学的双边活动。在新课程的理念下,如何在最短的时间

3、内激发学生的求知欲望,促使学生积极主动地开展学习,改变“要我学”的被动学习态度,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须激发学生的主体意识,增强学生学习的主动性和积极性。1.转变观念,提高对激发学生兴趣的认识“兴趣是最好的老师”。可见在体育教学中激发和培养学生兴趣是非常重要的。长期以来,体育教育在课堂教学中,主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技能,不注重培养学生的兴趣和习惯。新课程的理念,要求教师要以学生发展为中心,要以学生的兴趣爱好来确定教学目标

4、、安排教学内容,让全体学生主动参与体育运动,享受体育锻炼带来的乐趣。所以,如果学生对锻炼没有兴趣,在体育教学中教师也就无法调动学生的积极参与性。相反,学生对锻炼如果有兴趣,又具有良好的习惯,就会以一种积极的态度,精神饱满地主动参加锻炼。体育教师应该转变观念,在课堂教学中积极主动激发学生的体育兴趣,调动他们的积极性。2.明确目的,建立学习任务的整体概念学习目的与学习动机是紧密相连的。目的不明确,学生就不能自觉积极地学习,因此教师应使学生明确学习目的,培养刻苦锻炼的思想。每节课,首先要使学生明确知道这节课的内容、任务、目的、要求。在教

5、学时,教师所授的每个动作要充分讲解和示范,做一个完整的动作,以便学生练习时在大脑中有一个清晰的动作表象,这样学生练习时便较为省力,也能够积极地练习。3.运用多种教学方法和手段,调动学生的积极性好动、追求新鲜感是学生的天性。因此,教学方法和练习手段要变化多样,调动学生的积极性。3.1运用竞赛法和游戏法。在练习中,由于学生好胜心理的驱使,做一些比较有竞争性的练习或游戏,可以提高学生练习的兴趣,调动练习的积极性。寓教于乐的教法既可以提高学生对体育活动的兴趣,又可以使他们自觉主动的参与活动。3.2采用多样化的练习形式。多样化的练习直接影响

6、着学生的兴趣和学习效果,学生精力充沛,好奇心强,他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式。3.3创设生动活泼和谐的教学情境。教学情境的创设包括教学现场的环境和人际关系心理环境。现场环境如:跑道平整、沙坑松软、场地界线清晰、器械和场地的有关色彩对比和谐。心理环境包括:师生合作和学生相互合作的凝聚力,愉悦欢快的情绪,顽强拼搏竞争取胜的氛围等。为创设最优的教学情境教师应不断提高教学艺术,一成不变的命令式教学,不但不能调动学生的积极性,相反会使他们产生逆反心理,形成离心力。教师应该经常同学生一起参加活动,了解学生的需求和兴趣爱好,使创造的情境更

7、贴近学生的生活,并且以身作则,用自己的热情去激发学生的参与意识。3.4及时评价,调动学生的积极性。在体育教学中,教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价,能积极影响学生的心理活动。对学生微小的进步,及时积极肯定的语言加以鼓励和表扬,都能使学生体验到成功的喜悦,从而加深对体育课的感情,提高学习积极性。对学生的鼓励和表扬除用富有感情色彩的评价语言如:“很好”“有进步”“不错”“继续努力”等外,教师还要用体态语言来评价学生,如微笑、点头、鼓掌等。及时评价要快准确,特别注意对不同对象掌握不同分寸。4.运用心理活动规律,提高学生积极性

8、任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。在体育教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要掌握学生心理活动规律,启发和培养正确的学习动机、学习兴趣,注意启发积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。学生常以自己直接感兴趣

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