体育教学要调动学生积极性.docx

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1、体育教学要调动学生积极性在一节快速跑的教学课中，学生们正摩拳擦掌，斗志昂扬地准备比赛。学生们上了跑道，我组织好队伍后，比赛开始了。“加油，加油”，助威声此起彼伏，学生们个个争先恐后，技术动作也比以前好多了，一轮比赛结束，有的为取得胜利手舞足蹈，有的为失败而沮丧不已，我抓住时机，让学生思考：怎样才能跑得更快。学生开始讨论，有的认为摆臂姿势很重要，有的认为步子要迈大一点，有的认为……气氛非常热烈，教学效果非常好。“老师，我能不能横着跑？”一个稚嫩的声音在我耳边响起，随之而来的是学生们哄堂大笑。“这不是捣乱吗？”我纳闷了，循声望去，一个男同学正满脸疑问地看着我。原来是第一轮小组赛跑最后一名的一

2、位同学。“为什么要横着跑？”我装着一点不生气的样子，耐着性子有问了一句。“我喜欢横着跑。”他理直气壮地回答。“有一次我抓螃蟹，螃蟹是横着跑的，而且跑得很快，我抓了很长的时间才把它抓住，螃蟹既然能横着跑，那我为什么就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。“嘻，怎么有这种道理？”我暗暗发笑，觉得无可奈何，又不知如何是好，忽然灵机一动，有办法了，说道：“同学们可能觉得这位同学的想法很好笑，但老师觉得他很聪明，平时很注意观察，我们的确还能横着跑。接下去，第二轮比赛横着跑。我们先请这位同学给大家做一下示范，”大家鼓起掌来。他走出队伍，侧身对着跑道，像小螃蟹一样张开双手开始示范，虽然跑的动作看上去有点古怪滑

3、稽，但确实挺快的，其实动作就是篮球训练中的滑步动作。大家不由自主地模仿他的动作练习起来。第二轮比赛开始了，比赛气氛比第一轮还要激烈，想不到学生们对这种怪异的跑法还挺感兴趣，但是由于动作的不协调，跑的动作令人发笑，有的还跑成交叉步。而那位同学成为小组赛的冠军。“此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net同学们，老师还想让大家思考一个问题，到底哪一种跑法最快？”比赛结束后，教师又给学生出了一个问题。学生们三三两两地聚在一起开始讨论。片刻之后，同学们自发地组织比赛，大多数的比赛方法采取两个直跑、两个横跑。教师特意观察那位同学这一组，他在两次采取直着跑的比赛中，都是最后一名。结论可想而知，大家觉得直

4、跑是跑的最快的动作。这时候的他躲在队伍的最后，低着头，他也觉得横着跑不是最佳的方法。这时候，我微笑说道：“同学们，今天我们学习了快速跑的动作，也知道了跑得最快的动作。但是，我们还应感谢他，他让我们有机会学会了横着跑的动作，这也是一种跑的方法，在篮球和排球比赛中需要用到。老师希望同学们以后在学习上敢于创新，敢于发表自己的想法。此时，那位同学脸上流露出的是洋洋得意的神情，学生们也投去羡慕的目光