《走近美术》教案2

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1、《走近美术》教案【教学目标】（1）知识目标：通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点，逐步提高学生欣赏美术作品的能力。（2）技能目标：通过本课学习,学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力。（3）情感目标：培养学生健康的审美情趣和人文素养。【重点、难点】重点:了解绘画不同种类的特点及区别。难点:掌握绘画的类别及不同角度的分类。【教学设计】第一课时课前准备1．学生的学习准备：收集美术作品的图片和实物。2．教师的教学准备：多媒体课件教学过程1、导入油画作品《父亲》，学生感受发言。先用《父亲》导入是因为此作

2、品的写实功力，激发学生的兴趣，自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发的欣赏进入到自觉的欣赏，从而有意识地按照一定的欣赏程序，使欣赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。教师引导学生从作品的美术语言的角度，侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗、肌理等是怎样围绕着表达作者的思想感情，或者说作品的主题进行组织的。在教学中有意识地培养学生多角度的欣赏意识，对一幅美术作品从美术语言的角度、从历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行欣赏。2

3、、和中国画《粒粒皆辛苦》比较。  学生讨论、发言。用不同的表现形式和手法创作的同一题材的美术作品放在一起欣赏，用比较的方法，让学生发现艺术作品有什么不同的特点。可以从题材、工具材料、技法等方面对中国画、油画进行比较分析。3、出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比较、区别，加以巩固。4、其他画种：版画、水彩画。   侧重于介绍不同的材料、技法产生特殊的画面肌理效果。5、雕塑。   启发学生回忆生活周围的雕塑，引导学生感受作品的体积和材质。6、混合所有绘画和雕塑作品，让学生辨别、归纳，感受艺术家是如何发现、表

4、现美的。7、学生把自己收集的图片根据要求进行分类粘贴，或者根据自己收集的作品进行分类展示。 教师适当引导，学生相互评价。如果发现学生带有艺术设计类的图片，可以提示下一节的内容和课前准备的要求。8、提示学生在课后按小组调查小区等公共场所的雕塑艺术情况。  第二课时课前准备1、学生的学习准备：收集与生活非常贴近的艺术设计作品2、教师的教学准备：多媒体课件教学过程课前进行小组发言，说说雕塑艺术的调查情况。1、由贴近学生的广告导入（如播一则麦当劳的电视广告），教师引导学生的思路：在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获

5、得许多信息。由学生归纳出标志、广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。2、展示一组视觉传达设计的图片，通过识别，得出视觉传达设计的范围。3、通过学生对学习用品的选择，引导学生认识工业设计以及范围（包括家具、服装、纺织品和交通工具等设计）。设计是指对工业产品的功能、结构、造型、色彩、表面肌理和装饰等方面进行综合性的设计，从而创造出符合实用和审美需要的产品。4、启发学生思考：除了以上介绍的艺术设计种类，还有哪些设计类别？5、一组综合所有艺术设计的图片，让学生辨认分别属于哪类设计，以明确各自的特点，加深理解。  另外

6、，让学生了解因艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等设计。6、回到前面的电视广告，引出现代媒体设计。7、复习两节课的内容，总结你认为美术应包括哪些种类。 美术：美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空间的艺术形式。8、布置课后内容：调查某项艺术设计的情况，作简单的评价。引导欣赏【教师活动】引导学生欣赏名家作品。【学生活动】学生欣赏，思考。【设计意图】通过作品欣赏，发散学生思维，调动学生的积极性。明确要求，学生作业全班组织一次讨论会，研讨如何根据各种美术的特点去欣赏美术作品。

7、学生作业，教师指导【教师活动】引导学生动手搜集各种不同美术作品。在指导中发现问题，及时解决。【学生活动】动手搜集资料。总结欣赏，探究拓展1、作业展示、点评。【学生活动】选出我最喜爱的美术作品，说明理由。【教师活动】教师给予评价导向。2、优秀作品欣赏。【设计意图】从书本走向生活，转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。培养热爱艺术，热爱生活的情感。