课堂教学设计(信息技术)

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1、课堂教学设计表章节名称福建教育出版社《小学信息技术》第一册第二课《走近计算机》学科信息技术授课班级三年级授课时数1设计者林欢欢所属学校福安市实验小学本节（课）教学内容分析本节课是福建省小学信息技术第一册第二节的内容。本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的软硬件进行了简单介绍，使学生对计算机有比较感性的认识，为以后的学习做好铺垫。依据标准课程标准：根据新课程标准，要求通过信息技术课程的学习，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的

2、手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节（课）教学目标知识和技能：1、认识计算机的各个部件。2、理解计算机硬件和软件的概念。3、培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。过程和方法：1、以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。情感态度和价值观：1、培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。2、通过

3、小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。学习者特征分析8一般特征：本班学生是小学三年级的儿童。他们开朗、活泼，友爱、和睦，个个乐于表现，喜欢追求成功。但由于是第一年刚接触信息技术的学习，因而大部分的学生没有基本的信息技术知识和技能基础。初始能力：通过上一节课的学习，学生对电脑有了一此感性的认识。三年级学生在学习方面拥有较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助

4、的习惯。信息素养：学生虽都有见过电脑，但不能说出电脑各个部分的具体名称。对软硬件这个概念更是不知。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1认识认识计算机的各个部件。2掌握计算机的各个部件有什么作用。3理解理解计算机硬件的概念。4理解理解计算机软件的概念。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点计算机的硬件组成有哪些及其作用示范演示，加强记忆，让学生对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，并能说出其作用教学难点理解计算机软硬件的概念软硬件的概念不好理解，只有通过学生亲身感受身边

5、的存在，理解软硬件的概念教学环境设计教学环境：计算机网络教室。教师准备：PPT课件8教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1认识图片实物计算机的各个部件图片、实物AE学生通过图片及实物，认识计算机的各个部件5自制2掌握图片实物计算机的各个部件图片、实物EE学生通过图片及实物，掌握计算机的各个部件的作用7自制3理解文本计算机硬件的概念CA学生从身边熟悉的信息，认识理解硬件的概念3自制4理解文本计算机软件的概念CA学生从身边熟悉的信息，认识理解软

6、件的概念5自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒

7、体进行学习；J.自定义。板书设计主机硬件显示器键盘计算机鼠标……软件关于教学策略选择的阐述8激趣法：在导课部分我利用“介绍自己的一位好朋友”，激发学生学习的兴趣和愿望，引入本课的学习。　　　事例分析法：在理解计算机软硬件的概念的教学环节中，我准备了一些小的事例让学生讨论分析，在你争我辩和老师的引导下，理解计算机软硬件的概念。任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。小组讨论法：四人为一小组，

8、用讨论方式进行学习，解决在学习过程中遇到的问题，在探究中找到乐趣。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据情境导入，激发兴趣抛出问题，让学生介绍自己的一位好朋友。学生思考后，让两三个学生介绍自己的好朋友。将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。在学生介绍后，引出本课的学习内容“走进计算机”PPT课件认一