51金属的性质和利用--(教学设计)

《51金属的性质和利用--(教学设计)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2015-2016学年教学设计金属的性质和利用（第1课时）乐东尖峰子弟学校符香锁课题金属的性质和利用授课人符香锁学校尖峰子弟学校——过程与方法1.利川常见金属的性质和实验，探究分析通过实验认识物质变化的方法。2.学习从FI常生活实验中发现和捉出问题。情感态度与价值观1、促使学牛对牛活和白然界小化学现象产住好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。2、认识金属材料在社会主义建设中的重要作用。教学重点1、金属的物理性质。2、金属的化学性质教学难点1、金属与氧气、酸、盐溶液反应。2、置换反应的定义。教学方法实验探究、讨论、启发、教师活动学生活动设计意图【引入】同学们，这节课我们來认识金属

2、。你知道哪些方面用到金【提I句】金属的物理性质决定金属的用途，同学们知道金属有哪些物理性质吗？【学生回答］学生说一些生活中见到过的金属。【学生观看PPT】学生从展示的PPT中认识了金属的一些物理金属,并知道相应的用途。【＜h结】下面我们总结一下金属的主要物理性质。【展示】教师展示练习，授后为学生解答。【过渡】学习了金属的物理性质，下面我们探究一下金属的化学性质，并展示常见金属与氧气反应的图片。【展示】教师展示一些常见的金属铁、镁、铝、锌、铜与氧气反应的现彖及化学方程式。【提问】为什么铝不容易生锈，铝是怎样口我保护的。并为学生分析和总结。【过渡】金属除了和氧气反应，能不能与酸反应？

3、【展示】展示常见的金属镁、铝、锌、铁、铜与酸反应的图片，并总结金属与酸反应的实验现象以及化学方程式。【提何］】金属与酸反应的剧烈程度【学生回答】学生根据教师展现的内容总结金属的物理逐【学生思考.交流］学生结合刚学过的知识思考，并相互交流。【学生思考】学生回忆铁在氧气中燃烧的实验现象以及镁在空气中燃烧的现象。【学生回答】并与同学交流。【学生答】能。通过提问吸引同学的注意力。学卫过思考、交流，认识金属的物理服巩固提局。比较分析，以及归纳金属与氧气反应的特点。通过思考，得出答案，培养学生独立思考的能力。同学们通过观察，得相同吗？从而我们得出部分金属的活动顺序。出金属和酸反应剧烈程度不相

4、同。【过渡】金属除了与氧气、酸反应以外还可以和盐溶液反应。【学生回答】不同的金属和氧气反应的剧烈程度不同/金属;舌动性强弱个同。【展示】教师展示铁与硫酸铜、铜与硝酸银反应的实验现象及化学方观察知道金属和盐反程式。【学生观看PPT］了解及应的特点。【过渡】根据金属在溶液中的反应掌握金属与盐溶液反应。并剧烈程度不一样，得出了金属活动总结得出部分金属的活动顺顺序表，并耍求学生理解和记忆。序。【展示】教师展示本课学习的化学方程式，并要求同学找规律。［学生观看PPT］学生读金属活动顺序表,并记忆。通过分析化学方程式得出置换反应的定义。【讲解】教师强调置换反应的定【学生思考、交流】义。学生思

5、考、交流得岀规律。【展示】教师展示置换反应的练习。【学生回答】巩固提高学生运用刚学习到的新知识解答，学以致用。【板书设计】5.1金属的性质和利用_、金属的物理性质二、金属与氧气的反应三、金属与稀盐酸反应四、金属与盐溶液反应五、置换反应：由单质和化合物反应,生成单质和化合物的反应六、金属活动性JII页序：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu