【教学设计】《金属的性质和利用》（上教）-1

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1、《金属的性质和利用》（上教）◆教材分析《金属的性质和利用》是上教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第五章第一节的内容。金属是生活中常见的物品，学生对此已具备了一定的生活经验，学生对金属及性质有了进一步的印象。通过本节课的学习，学生能从化学的角度对金属的性质和利用进行从感性到理性的认识，培养学生的合作意识及勤于思考,严谨务实,勇于实践,不断创新的科学精神，感受科学研究的人文教育价值，让学生体验从生活走向化学，又从化学走向生活。◆教学目标【知识与能力目标】1.知道金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。2．知道常见的金属与氧气、酸、某些盐溶液的反应。

2、3．通过对金属性质的实验探究，了解通过实验学习物质的性质和变化的方法。4．知道什么是合金，认识到调整合金组成比例可以改善金属特性。5．加深对物质的性质决定其用途的观点的认识；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。【过程与方法目标】1、学会边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。2、通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论，使学生初步学会观察实验、类比等科学探究的方法。【情感态度价值观目标】1、激发学生对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习兴趣；2、培养学生的合作意识及勤

3、于思考,严谨务实,勇于实践,不断创新的科学精神,感受科学研究的人文教育价值；3、保持对化学的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。◆教学重难点◆【教学重点】1．实验室制备氢气的原理和操作；2．知道合金的定义、特性和用途。【教学难点】实验室制备氢气的原理和操作◆课前准备◆预习课本◆课时安排◆1课时◆教学过程【导入】同学们，这节课我们来认识金属。你知道那些方面用到金属？【学生】发言交流。【教师讲解】金属与我们的生产、生活、交通、国防、科技密切相关，你了解下面这些物质是由什么金属材料制成的吗？【学生】发言交流。【导入】你知道哪些金属？见过哪些金属？

4、【教师讲解】说出它们的名称和元素符号，看看谁知道的最多！【导入】仪器：水槽（1）、试管架（1）、试管（6、15*150）、镊子（2、砂纸（2）、烧杯（2）、酒精灯、火柴、导电性装置（电池、　导线、灯泡、灯座）共三十组药品：铜丝（2）、铝丝（2）、铁丝（2）、稀盐酸（1：1）、水。【教师讲解】如何使用砂纸。告诉学生，杯内的液体就是水【导入】请同学们开始做实验，探究各个金属的物理性质【教师讲解】金属的物理性质主要从色、态、光泽、延展性、熔沸点、密度、硬度、导电、导热等方面来研究。【导入】铁等金属的化学性质【教师讲解】能跟氧气等非金属单质反应，能跟稀盐酸反应

5、，那大家从中发现了什么？◆教学反思略。