《英国资产阶级革命》教学设计-1

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1、第2课英国资产阶级革命教学目标知识与能力目标：分析革命前夕英国资本主义的发展、封建君主专制统治是英国爆发资产阶级革命的重要历史背景；了解革命的经过；简述《权利法案》的基本内容，知道君主立宪制的确立；初步了解英国资产阶级革命的历史影响。过程与方法目标：讲述法、问题探究法、讨论法、比较法、多媒体辅助教学等；通过视频教学，加深学生对英国资产阶级革命的背景、历史影响的理解。情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国最终确立了资本主义制度。教学重点英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。教学难点英国资产阶级

2、革命的曲折性和不彻底性。教学过程导入新课：利用课前准备的5分钟播放英国国歌《天佑女王》音乐视频材料，让学生感受英国女王的一些生活场景，展示英国女王伊莉莎白二世的相片，介绍现在英国女王伊莉莎白二世的情况，设问：英国为什么现在还有女王，这女王像我们国家的皇帝一样有“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的权势吗？这种女王作为国家代表没有实权的政治制度叫什么制度呢？它是怎么确立的？今天我们学习完英国资产阶级革命这节课，这些问题就迎刃而解了。新课讲授：一、处死查理一世设问：国王查理一世是怎样统治英国的？是否有利于资本主义的发展？带着问题，观看视频。学生回答后，要求学生阅读课本内容，找出英国国王竭力推行封

3、建专制的表现。引导学生得出结论：英国国王竭力推行封建专制和英国资本主义兴起和发展存在矛盾。英国国王竭力推行封建专制是英国资产阶级革命的历史背景。引导学生结合历史背景，用一句话归纳英国资产阶级革命的根本原因:封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。引导学生学习归纳欧美三个国家资产阶级革命的根本原因的描述句子：———阻碍了本国（地区）资本主义经济的发展。过渡：既然革命已成必然，那么英国资产阶级革命是怎么爆发的，取得哪些初步成果？1、经过（1）苏格兰人民起义（导火线）（2）议会要求限制国王的权利结合前面的历史背景，说明国王和议会斗争的激烈程度，给学生强调这个事件是英国资产阶级革命开始的标志。2、内战开

4、始，最终议会军队打败国王军队引导学生说出重要人物：克伦威尔，并结合课本内容简单进行评价，强调他出身新贵族，代表资产阶级和新贵族的利益。3、查理一世被推上了断头台就此可引导学生与中国封建社会作对比，中国皇帝的地位至高无上，而在欧洲，君主被群众推上了断头台，从这个侧面可以反映欧洲的君主专制程度明显没有中国的程度深。二、光荣革命1、共和国时期，克伦威尔担任“护国主”强调克伦威尔担任“护国主”，实行有利于资产阶级和新贵族的政策，他是资产阶级的“独裁者”；但是他死后，他的儿子没能很好地进行统治，所以导致了什么事件？引导学生看课本，思考问题：复辟后，查理二世及其继承者的统治是否有利于资本主义经济的发展呢？

5、资产阶级对此态度如何？2、查理二世及其继承者复辟引导学生列举查理二世及其继承者的措施：恢复封建专制统治，进行血腥报复，反攻倒算等。3、宫廷政变（光荣革命）为了保住革命的成果，资产阶级和新贵族便发动了宫廷政变，推翻了复辟王朝的专制统治，改由詹姆士二世的女儿玛丽和女婿荷兰执政的威廉共同统治。这是一次基本上没有流血的政变，在英国历史上称作“光荣革命”。用图表引导学生分析英国资产阶级革命充满着曲折性和复杂性。4、巩固政权——颁布《权利法案》设问：宫廷政变之后，资产阶级通过建立什么制度来巩固政权呢？带着问题，观看视频。设问：标志着君主立宪制在英国的确立的法律文件是什么？引导学生阅读课本《权利法案》的内容

6、。投影内容：国王未经议会同意，不得颁布或废止法律；（国王）不得征收和支配税收；（国王）不得在和平时期征集和维持常备军；议员应自由选举，议员在议会内有自由发表意见的权利；议会必须定期召开…设问：（1）根据材料，归纳国王的哪些权利受到了限制？（2）《权利法案》颁布的目的是什么？总结：君主立宪制是资产阶级专政的一种政权组织形式，君主是国家的元首，但其权力受到法律的限制。所以说，君主立宪制是指君主的权利受到法律严格制约的政治制度。结合时事，多媒体展示英国王室成员查尔斯和他的儿子威廉王子、哈里王子，然后展示英国在90年代的首相撒切尔夫人访问中国与邓小平会谈的图片和现任首相布朗的图片，进一步说明君主立宪制

7、的含义。设问：你知道世界上还有哪些君主立宪制的国家？试列举几个国家。继续加深学生对君主立宪制的印象。三、革命的历史意义——引导学生分析、联系，讨论得出革命的意义1、结合革命的原因、目的、结果及后来英国经济快速发展，最早进行工业革命等史实，理解革命对英国本国政治制度、经济发展的影响。2、结合此后要学几课的内容和马克思对这场革命的评价“这是欧洲范围的革命”，分析它对世界历史进程的推动作用。出示意义：对