二下北京亮起来了教学设计

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1、《北京亮起来了》教学设计实验小学张美萍教学目标：1•会认“幕、临”等15个生字，会写“煌、辉”2个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3感受北京夜晚的美丽景色。教学重点、难点：1•掌握本课生字新词，并学会运用。2.感受北京夜景的美。设计理念：课堂以学生活动为中心，整体感知与体验，培养学生自主参与学习的能力。教学过程：一、导入1（板书：北京）学生回忆学过的有关北京的课文《北京》、《我们成功了》、《我多想去看看》。在这几篇课文屮，我们读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到了高楼大厦，读到了立交桥纵横。当太阳的光芒隐去，夜幕

2、刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成一片海洋，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。二、初步感知1.（播放影象资料）（板书课题）2.同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3.过渡，是呀，每当夜幕降临，北京就亮起来了。4.读课题。把你刚才看到的感受到的读出来吧！（你的表情、你的眼神告诉了我你现在的心情，真美！）三、问题导向，初读课文1.每当夜幕降临，北京就亮起来了。请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词和句子要多读几遍。2.学生汇报。刚才在读课文时，你觉得哪些字不好读，圈出来多读几次，并给大家提个

3、醒，该注意什么。有了刚才这些小老师的提醒，我相信你们再读时一定能避免错误。把圈出来的生字、词语再正确地读一读吧，如果还有困难，可以请教同学也可以参看课文下面的小鱼。学生再读生字词语。1.出示词语，检查掌握情况。白由读、开火车读、齐读。夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目雄伟轮廓犹如焕然一新绚丽多彩霓虹灯繁华打扮2.同学们，观察这些词，你发现了什么？这些词都是描写北京夜晚的。北京的夜多亮啊，而这些好词语就像那华美的灯饰一样装点着课文，使课文也亮起來了。3.同学们让我们跟着这些优美的词语再次感受一下北京夜晚的美吧!注意把这些词语读准确。自

4、由读一次。4.夜晚的北京，能用那句话来形容？丨（画出来）指名读句子，体会到什么，在把你的感受读岀来吧！（到处都是灯，到处都是光）。此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。（齐读第一段）（最后一段）（板书）5.请同学们默读课文，找找“北京（）亮起来了”，并作标记。四、精读课文，感受美。1.学生汇报：每当夜幕降临，北京（）亮起来了”。2・（长安街、天安门、广场、环形路、王府井）。2.当我们漫步长安街上，你看到了什么？你感受到了什么？（读句子）（看图片）教师做及时评价，小结：长安街头真是灯的海洋，光的世界啊

5、！来的天安门城楼前，你又看到了什么？指名读句子，（看图片）齐读句子。小结：天安门城楼，多么明亮，多么辉煌！3.还看了哪里？看到了什么？感受到了什么？生自由读课文第3、4、5段，读后交流看到了什么，有什么感受。美读后都以“真是灯的海洋，光的世界啊！”结语2.（看图理解焕然一新）4.读最后一段。游览了北京的这么多地方，你能用一句话概括夜晚的北京吗？指名读句子：“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”齐读。五、写字1•我们感受到了夜晚的北京是多么明亮，多么辉煌。卡片出示（辉、煌）指读。1.写字Z前得先仔细观察，你们发现这些字有什么相同的地方

6、？（左右结构，而且都是左窄右宽。）还有什么地方是你们特别想提醒的吗？（“火”、“光”字作偏旁时的注意点）（范写）2.请同学们注意刚才的提醒，把这两个字在田字格中写一遍。学生练习写生字。（教师提醒注意“三个一”）3.同桌互评。展示一个作品，评价（书写正确规范，占格准确，安排合理。）六、总结课文中出现了许多优美的词语，这些词语将夜晚的北京点缀成了不夜城。请同学们再次读这些词语，用这些词语来描画我们家乡清徐夜晚的美景。板书设计灯的海洋光的世界12北京亮起来了长安街环形路商业街故宫明亮辉煌