小学三年级数学上册第五单元教案

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1、小学三年级数学上册第五单元教案引导语：小学三年级数学上册第五单元教案如何设计！下面由告诉你们吧，欢迎阅读！小学三年级数学上册第五单元教案1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。一、导入复习乘法口诀，引导倒背，选背。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、新授1、示范，初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示P50图，学生看书上图，图上有什么！数数各种萝卜各有多少！胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢！我

2、们用笔一起来圈一圈我们圈了几次!说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同学们你们会这样圈吗!、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢！先请一个同学来说说你准备怎样圈!打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢!3、练一练做一做1：绿圆片有几个!黄圆片有几个!黄圆片每3片为一堆可以圈岀几堆！请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍！你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗!

3、做一做2：第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思!我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画！请你画一画，然后圈一圈。三、作业。完成P53练习-一1>2题。一、创设情境，激发学生学习兴趣。在课的开始，根据学生的年龄特点，通过学生活动，仓U设一个生活情境，让学生说出各组之间数量的关系，从而引出“倍”，使新旧知识的联系更加地紧密，使学生的学习状况自然的从旧知识的巩固转移到新知识的学习中去。二、借助直观操作，加深对知识的理解。“倍”的初步认识这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于底年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，让学

4、生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步形成“倍”的概念。根据本节课的特点，整节课的教学，都能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。在学生初步形成“倍”的概念的教学上，为了降低学生对知识理解的难度，让学生利用学具摆一摆，通过直观形象，加深对知识的理解。三、注重学生学习的主体地位。学生是学习的主人，整个教学活动都要以学生为主体，教师是引导者、合作者。本节课的教学，很好的体现了学生的主体地位，学在学习的过程中，既能独立自主的学习数学知识，又能合理的引导学生进行合作探究。第21课时运用倍的知识解决问题1、能将图片信息转化成数学问题。2、通过

5、画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。一、导入昨天学习了什么!二、新授1、教学例2：出示P51图，观察图，同学们在干什么呢！从中你获得了哪些信息！你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗！起把这个问题完整的读一读。你准备用什么办法解决这个问题呢！试一试画图法：试一试计算法：12^4=3说说为什么可以用除法求出倍数！刚才求出的结果正确吗！你如何来证明结果是对的！反过来想：4的3倍是12,正好是擦桌椅的人数。最后答题：擦桌椅的人数是扫地的3倍。1、教学例3：岀示P52图，观察图你知道了什么！知道了军棋的价钱

6、，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗！要求象棋价钱是多少，你能结合例2的方法来解决这个问题吗！可以画图，也可以算。画图法：计算法：象棋的价钱就是求4个8是多少，8x4=32这个结果为什么正确！小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗！3、练一练完成P53-54第3、4题。读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。完成P54第5、6题。学生自己完成，集体订正以上四题分别和前面的哪个例题是相同的！第22课时运用

7、倍的知识解决问题练习课1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”O一、复习把8个平均分成份，每份个。8个里面有个。是的倍。二、练习1、圈一圈、填一填：的个数是的倍。的个数的倍是的个数。的个数除以3是的个数。1、完成P54第7题。全班读题，理解题意，画图或列式计算。2、完成P55第8题。理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。3、完成p55第9题。引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是

8、少。1、思考p55第10