第12周数字电路基础

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1、陈登职校课改课教学设计学科电了技讐础与技班级物联152班教学时数4节/周课题数字电路基础课型新教学冃标知识与技能目标：掌握数字电了技术的基木概念、脉冲信号的特点、脉冲电路屮主要元器件的作用。过程与方法R标：讲授法、举例法、课件演示。情感、态度、价值观目标：了解身边的数字产品，激发对本专业的兴趣和热爱之情。教学重点数字电了技术的基本概念、脉冲信号的类型和特点教学难点脉冲电路中主要元器件的作用教学时间2016年月曰（第12周周二）教学方法讲解，小组讨论课前准备PPT教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目的意图情境导入数字电路的特点及分析方法

2、数字通信系统：抗干扰能力强，保密性好，容量大；（例如手机）数字化测量：精度高，功能完备，具有数控测试功能：（例如数字示波器）数字设备：精度高、功能完备、智能化。（扩展讲数字电视和数码照相机）计算机：最具代表性的数字系统，具有极强的信息处理和控制能力。从住活应用出发來讲数字电路的应用，为了发掘学生的学习积极性，让学生例举数字电路在生活产品中的应用。说说目前了解的数字电子产品及应用。提高学牛的学习兴趣，提升学生的欣赏品位，扩宽学生视野。提出任务口然界广泛存在的物理量都是模拟量，如温度、压力等。表示模拟量的信号叫做模拟信号，特点是：信号在吋间上和

3、幅度上的収值都是连续的。例如：声音就是-•种典型的模拟信号。还有一些物理量，它们在时间和幅度上的収值是不连续的、离散的，这类物理量叫做数字量。表示数字量的信号称为数讲解什么是模拟信号和数字信号理解模拟信号和数字信号的区别树立学习数字电子的信心字信号。例如：计算机要对模拟信号进行处理，就必须对模拟信号进行采样，采样的结果就是一种数字信号。任务实施基本逻辑门电路数字电路中往往用输入信号表示“条件”，用输出信号表示“结果”，而条件与结果Z间的因果关系称为逻辑关系，能实现某种逻辑关系的数字电子电路称为逻辑门电路。基本的逻辑关系有：与逻辑、或逻辑、非

4、逻辑，与Z相应的基本逻辑门电路有与门、或门、非门。做一做：与逻辑、或逻辑和非逻辑1.与门电路（1）与逻辑关系当一件事情的几个条件全部具备Z后，这件事情才能发牛，否则不发生。这样的因果关系称为与逻辑关系，也称为逻辑乘。（2）与逻辑关系的表示用逻辑函数表达式表示Y二A・B或Y=AB用真值衣表示（将全部可能的输入组合及其对应的输出值用表格表示称Z为真值表）与逻辑真值表讲解基本逻辑门的电路组成、逻辑表达式、真值表、逻辑关系认真听讲，掌握与门、或门、非门的电路组成、逻辑表达式、真值表、逻辑关系讲练结合输入输出ABY001100010101从真值表分析

5、可以看出,与逻辑功能为“有0出0,全1出1”0（3）与门电路能实现与逻辑功能的电路称为与门电路，简称与门，门电路nJ"以用二极管、三极管、MOS输入输出ABY001101010111管和电阻等分立元件组成，也可以由集成电路组成。动画：二极管组成的与门电路。与门电路的电路图形符号（乂称逻辑图）。4&YB2.或门电路（1）或逻辑关系当决定一件事情的各个条件中至少具备一个条件，这件就会发事情才能发牛，否则不发牛。这样的因果关系称为或逻辑关系，也称逻辑加。（2）或逻辑关系的表示逻辑函数表达式表示Y二A+B或逻辑的真值表如下表从真值表分析可以看岀，或

6、逻辑功能为'‘冇1出1,全0出0”O（3）或门电路能实现或逻辑功能的电路称为或门电路，简称或门。动画：二极管组成的或门电路。或门电路的电路图形符号。A31by电路评价：二极管门电路线路简单，元件少、概念直观。由于二极管导通电压和输出端杂散电容的存在，在实际使用时，会引起信号电平偏离，开关速度变慢，带负载能力变差，容易造成逻辑功能的混乱。因此，实际应用屮很少使用二极管门电路。3•非门电路（1）非逻辑关系事情（灯亮）和条件总是呈相反状态。这样的因果关系称为非逻辑关系，也称逻辑非。（2）非逻辑关系的表示用逻辑函数表达式表示Y二入非逻辑的真值表如表

7、所示。从真值表分祐口「刃着屮.北潔辑功能；非逻辑真值表“有0出1,

8、A

9、Y1有］出o”。n—h—（3）非门电1°路能实现非逻辑功能的电路称为非门电路，乂称反相器，简称非门。动画：三极管组成的非门电路。非门电路的电路图形符号。A1Yo任务拓展逻辑关系的波形图衣示方法演示逻辑关系的波形图表示力法练习画逻辑关系的波形图边讲边做A1001IlliIlliIlliIlliaaaaiiiitillaaaaB:1：1：0：0iiiiiiiiiiiiaaaatilliiiitilltilliiiitillr:1:1:0:1iiiiiiii■■Iliiiii

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