欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42905984
大小:223.26 KB
页数:2页
时间:2019-09-23
《平行四边形性质与判定》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《平行四边形的性质与判定》课时:一课时学生分析:804班约有三分之一的学生成绩优良,基础扎实;三分之一的学生成绩一般,有些基础比较欠缺,需要通过复习来巩固;还有三分之一的学生成绩不稳定,基础不扎实,约有四分之一的学生成绩介于合格与不合格之间。本节是节复习课,在之前,学生已经学习了平行四边形的性质与判定定理,只是在应用方面还不灵活;学生有一定的分析问题和逻辑推理的能力,有一定的语言表达和概括的能力,有一定的自主学习和合作探究的能力。教学目标:1、知识技能:熟练掌握平行四边形的定义、性质、判定定理及面积公式,并运用它们进行有关的论证和计算。2、过程与方法:通过归纳、整理平行四边形的性质及判定,感
2、受数学思考过程的条理性,发展学生的收集、整理、小结、概括的能力。3、情感态度:在整理知识点的过程中,发展学生的独立思考习惯,提高学生的动手操作能力。教学重点:熟练运用平行四边形的性质与判定解答。教学难点:平行四边形的性质与判定的综合运用。教学过程:一、温故知新,转换变形思考:对于平行四边形,它有哪些性质?如何判断一个四边形是平行四边形呢?今天我们从平行四边形对角线入手,研究平行四边形的应用。先由学生自行解决,很多学生会选择证明三角形全等。然后教师引导学生联想平行四边形。分析:由题意可得,ED和AG是相交的线,同时要证明他们相互平分,那你能联想到什么----------平行四边形对角线相互平分
3、。所以我们可以连接EG,AD,证明四边形EGDA是平行四边形。小结:但遇上要证明,或是有相连线相交互相平分时,可以构造平行四边形解决实际问题。二、课内练习,能力提升学生可以相互分组合作,上台演示。教师指导总结。加深对构造平行四边形的应用。一、课堂小结今天你有什么感触或是收获吗?思考:三角形面积为1,则有这个三角形三边上中线为边的三角形面积是多少?
此文档下载收益归作者所有