沁园春 雪 第二课时

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1、《沁园春雪》教学设计（第二课时）学习目标：1、在老师的指导下，能有感情地朗读诗歌。　　2、小组讨论，赏析下阕，体会作者的博大胸襟和远大抱负。3、师生交流，体会本词借景抒情的表现手法。学习重难点：1、能熟练地背诵全词。2、体会作者的博大胸襟和远大抱负。教学过程：一、复习导入　　1．《沁园春雪》的体裁是________，其中“沁园春”是________，题目是________。2、上阕总写北国雪景的句子是：，，。虚写（想象）的句子是，，。二、合作研讨——赏析下阕1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构中起什么作用？——承上

2、启下2、下阕有一个词和上阕的“望”作用相同，也起总领作用，这个词是，它总领的句子包括哪些？——惜秦皇汉武......只识弯弓射大雕。3、作者对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”的态度分别是什么？——惋惜、批判惋惜、嘲讽4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义是什么？表达了作者怎样的感情？——上面提到的英雄人物都已经过去了，真正称得上英雄人物的，还要看当代的无产阶级英雄和广大的人民群众。抒发了作者作为革命家的远大抱负。5、这首词抒发了作者怎样的感情？主旨句是哪几句？——抒发了作者对祖国大好河山的热爱和对无产阶级英雄

3、人物的赞美，同时也抒发了作者的远大抱负。俱往矣，数风流人物，还看今朝。三、课堂检测31、上下阕的过渡句是________，________。全篇的主旨句是________，________，。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________，。2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________”。3、试背诵词的上阕。四、课堂小结本节课，我们重点是能有感情地朗读诗歌，体会作者的博大胸襟和远大抱负。体会本词借景抒情的表现手法。五、课外积累：　

4、　1、毛泽东诗词名句：东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐·会昌》）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙·北戴河》）横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇·昆仑》）今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐·六盘山》）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》）2、《沁园春长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰

5、同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？板书设计：沁园春雪总写上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。（写景）分写寓情于景想象下阕：评论历史人物，抒发诗人抱负。（议论）评古论今寓情于议33