谈谈提高练习讲评课效率的几个有效对策

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1、谈谈提高试卷讲评课效率的有效对策目前，中学课堂教学的一个热点话题是有效教学，有效教学自然包括试卷讲评课，捉倡有效讲评,无疑是提高课堂教学效率的重要途径，更是提升学牛成绩的有效法宝之一。但多数教师存在着认识上的误区，认为冇效教学主要指新课内容的教学，不包括试卷讲评课，这造成了讲评课的随意性，导致无效或低效讲评课的岀现。一、试卷讲评课的真实现状多数教师对试卷讲评课很少作认真思考，很少仔细备课，即使备课也是研究考题的多，分析学生答题情况的少，凭的是一支粉笔和一张嘴，复制一下所谓的标准答案，这种讲评观念落后，方法陈III,手段单一，效果口然不佳。尤其是高三几乎没

2、冇了新课教学，课堂教学集屮在考试和讲评上，冇周考、月考、联考和模拟考，有课内考试练习和课外作业练习，平均毎科至少考试两次。现在大多数老师重视考试，但不重视考后的讲评分析，认为已经考过，多总结分析也无济于事。听了高三部分试卷讲评课，感觉内容和方法大同小异，缺乏新意，学生兴趣不大，课堂气氛沉闷，因为学生参与少，听的时候多，思维活动不积极，所以收获不大。这些讲评课平心而论只能称得上及格，也就是完成了对试卷答案的讲解或分析，谈不上是吸引学生、触及学生灵魂、引发学生思考、帮助学生提高水平的高效讲评课，因此对学生的知识积累、能力提高和语文素养的发展帮助和促进不大。根

3、据听课和从基层学校了解到的情况，目前效率不高的讲评课人致冇这样几种：1•按照顺序对答案，略作分析但缺少必耍的有效指导，门己提不出对试题的评价和复习对策，这是较普遍的现彖；2•把答案印发给学生，让学生对照答案批改（可能学生做的练习太多，老师来不及批改），然后进行讲解，老师放手等于放任学生，对大多数学生成绩的提高极为不利；3.不分主次平均使用时间，每道题都详细讲解，讲深讲透，殊不知冇的题学生已掌握，你却浪费时间，冇的题学生有疑问，你却不让学生质疑；4•讲评课上教师单干，一讲到底，学生成为被动的听众，教师只顾自己完成讲评任务，丝毫不考虑学生的接受心理和能力；5

4、.讲评题目就题而题分析，始终不关注学牛的答题情况，哪些该讲，哪些要少讲，哪些要详讲，哪些题要让学生分析讨论失误的原因，哪些题要让学生修正语言表达，讲评的针对性不强；6.讲评课不注重知识的新旧联系、知识的归纳和积累，不授以方法，不总结规律；7•讲评试卷不研究命题特点和耍求，更不引导学生研读命题要求，从不同角度改变命题要求进行思维训练；8.讲评习题不能进行知识迁移和拓展延伸，讲评缺少课内课外知识的联系，更缺少由此拓展延伸的阅读品焙提高的思维训练；9.讲评题口，很少准备用以纠正错误巩固提高的备用题，以致学生重复犯低级错误。二、试卷讲评课的基本原则最近，到本市一

5、所四星级高屮听了两节高三语文的试卷讲评课。教师讲评很投入，讲评前查了一些工具书，补充了一些讲评的内容，课上进行了旁征博引的分析，但学生的学习情绪并不高，有趴在桌子上的，有思想不集屮的，总之，学生参与不积极，反应冷淡。事后了解到，这份试卷是假期布置的作业，已经做了有两个星期时间，学生已无印象。有的学生并没有认真做，随便写了一些答案，冇的题目述开了天窗，再加上老师没有收上去批改，学生答题情况不了解，讲评的针对性不强，学生对此兴趣不大，效果自然不好。因此，试卷讲评课要提高效率，必须做到以下几点原则：1.讲评的试卷首先要让学生认真完成，完成后到讲评的时间不能太长

6、，以一到二天为宜，如呆第二天能讲评则最好；2•讲评的试卷最好是学牛课内规定时间完成的，课内完成的试卷，测试质量能保证，测试可信度高，课外就不一定；3.讲评的试卷最好是老师选择后让学生做的，这样能保证练习的典型性、科学性和有效性；4.讲评的试卷必须是老师自己做过的，只有自己做过的才冇较深的体会，有更多的发言权去评说，和学生交流看法；5.讲评必须在老师批改、了解和分析学生答题情况卜•进行，心中有学生，有的放矢讲评才会冇效果；6.讲评试卷的同时，老师还必须捉岀纠错的措施和对策，并辅以必要的巩固练习题。三、提高试卷讲评课效率的有效对策试卷讲评课是课堂教学不可分割

7、的重要组成部分，讲评课的对象是学生，0的是为学生服务，有效提高学生的语文素养和应试成绩。1.讲评课要冇学生参与，要激发学生的学习兴趣。有一位老师讲评一份期中考试卷，考卷上学生的文言文翻译得分偏低。她针对这样的学情，把三个学生的文言文翻译句子通过投影放出来，让学生一起来分析存在的失误，组织学生思考讨论纠正错误，在此基础上，老师又补充了-•些翻译原则和方法，然后把参考答案亮出来让学生来评分，使学生明确评分标准和翻译表达的规范要求，最后让学生当场做冇类似知识点的翻译题加以巩同和捉高。这样的讲评突出了学生的主体地位，強调了学生的积极参与，学生变成了学习的主人，求

8、知学习探究问题的欲望大增，进一步激发了学生对语文学习的强烈兴趣。2.讲评课要重视