对外汉语初级口语教学设计——以《祝你一路平安》为例

对外汉语初级口语教学设计——以《祝你一路平安》为例

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时间:2019-09-20

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1、分类号:H195单位代码:10183研究生学号:2015124015密级:公开m吉林大学硕士学位论文专业学位()对外汉语初级口语教学设计—以一《祝你路平安》为例PrimarySpokenChineseTeachinDesign:gaCaseofIWishYouaSafeJourney作者姓名:刘慧宁类别:汉语国际教育硕士领域(方向):汉语国际教育指导教师:梁亚东副教授培养单位:吉林大学文学院2018年6月对外汉语初级口语教学设计——以《祝你一路平安》为例PrimarySpokenChineseTe

2、achingDesign:aCaseofIWishYouaSafeJourney作者姓名:刘慧宁领域(方向):汉语国际教育指导教师:梁亚东副教授类别:汉语国际教育硕士答辩日期:2018年5月26日对外汉语初级口语教学设计——以《祝你一路平安》为例中文摘要在每一次的对外汉语教学过程中,我们都希望学习者能够学有所获,特别是运用汉语进行交际的能力可以得到逐渐地锻炼和提升。但是现在,在实际的对外汉语口语教学过程中还存在着一些大大小小的难题,比如说学生开口率不高、教学方法单一等等,这些因素的存在非常不利于学习者汉语水平的提高。可是现阶段,还没有找到更佳的解决方式来应对这些已经存在的问题。因

3、此需要我们更进一步的研究。本文以语言学、心理学、教育学、二语习得、跨文化交际等相关理论为依据,并结合初级汉语学习者的学习特点,选取了《汉语口语速成》入门篇下的第三十课《祝你一路平安》进行教学设计。致力于在本体知识与教学理论相结合的理念指导下进行教学设计,阐明每一教学环节的教学过程和设计依据,力争使整个教学设计更加科学、合理。全文分为四部分,具体内容如下:第1章:引言。简单交代了进行本次教学设计的必要性和意义,点明了教学设计发展史上的几个关键性阶段,总结了教学过程中常用的一些教学方法和策略,并且对此次教学设计的合理性、科学性从理论和方法两个方面进行了大体上的介绍。第2章:教学设计的

4、大体思路,即:为具体教学设计环节的有序开展做好前期准备工作。主要对《祝你一路平安》一课从教材分析、教学对象分析、采用的教学原则、教学方法、教学组织形式以及教学用具等方面进行了教学思路的分析和设计。第3章:本文的主体。明确教学目标以及教学重难点,分三个课时对《祝你一路平安》进行设计,在每个教学环节都具体阐述了设计意图、教学步骤以及教学方法,重视组织教学、复习检查、讲练新知识、操练新知识、布置作业,努力使整个教学设计更加科学。第4章:结语。对本次教学设计进行总结和反思,找出本次教学设计值得借鉴的地方,以及存在的问题和不足,希望能为对外汉语初级口语教学设计提供一些有益的借鉴。关键词:对

5、外汉语,初级口语,设计依据,教学设计IPrimarySpokenChineseTeachingDesign:aCaseofIWishYouaSafeJourneyAbstractIneveryteachingofChineseasaforeignlanguage,weallhopethatlearnerscanlearnandgain,especiallytheabilitytouseChinesetocommunicatecanbegraduallyexercisedandimproved.Butnow,therearestillsomebigandsmallproblemsi

6、ntheactualteachingofspokenChineseasaforeignlanguage.Forexample,studentshavealowopenrateandasingleteachingmethod.Theexistenceofthesefactorsisverydetrimentaltotheimprovementoflearners'Chineseproficiency.However,atthisstage,nobettersolutionhasyetbeenfoundtodealwiththeseexistingproblems.Therefore

7、,weneedfurtherstudy.Thisarticleisbasedonlinguistics,psychology,pedagogy,secondlanguageacquisition,cross-culturalcommunicationandotherrelevanttheories,andcombinesthelearningcharacteristicsofprimaryChineselearners,andselectsthe30thlessonunderth

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