《用心灵去倾听》

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1、课前5分钟积累：真情真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路；……真情是春天盛开的鲜花，为你送去清香宜人的芬芳；真情是温柔慈爱的手，为你送去温暖火热的慰贴；真情是悠扬动听的乐曲，在充满艰辛的世间撒下一路欢歌；……单元主题：心灵之歌阅读训练点：在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者如何通过环境、人物心理活动等（语言、动作、神态）方面的描写，抒发情感的。（了解这些语句对刻画人物形象、表现人物品质的作用。）9、穷人列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰（1828～1910）俄国著名作家跳水穷人战争与和平安娜·卡列

2、尼娜复活寒风呼啸汹涌澎湃波涛轰鸣心惊肉跳忐忑不安自作自受搁板填饱抱怨寡妇掀起裹住魁梧湿淋淋撕破倒霉忧虑蜷缩黧黑搔后脑勺熬过去呼啸：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：忧虑：词语理解高而长的声音。埋怨。自己做错了事，自己承受不好的结果。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。检测：读拼音，写词语。5分钟积累：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没

3、有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。5分钟积累：屋外（），（）的海浪（），（）一阵阵浪花。海上正（），外面（），这间渔家的小屋里却（）。地（），炉子里的火（），食具在搁板上（）。挂着（）的床上，五个孩子正在（）。丈夫清早（）小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着（）和（），（）。二、选词填空抱怨　埋怨l．你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。2．我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。安静　平静3．老师说：“班会就要开始，请大家（　）。”4．南湖（　）得像一面镜子。宁可……也……与其……不如……尽管……还是……5．桑娜觉得（　）看着西蒙的孩

4、子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。6．渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。”4．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？1．声音的延续2．语言中断，语言断断续续3．表示沉默五、阅读下面一段话，回答问题。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!

5、”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1．用“_____”画出描写渔夫神情的语句。2．用“_____”画出描写渔夫动作的语句。3．用“_____”画出描写渔夫语言的语句。4．从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？按要求完成句子：缩句（1）渔夫的妻子坐在火炉旁补一张破帆。（2）五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。（3）一只苍白僵硬的手从稻草铺上垂下来。（4）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网走进来。速读课文，复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故

6、邻居西蒙的两个孤儿的故事。课文中的“穷人”指的是谁，课文的题目是《穷人》，可是文中没有一个“穷”字，他们的“穷”体现在哪些地方？理解课文内容穷人桑娜渔夫古老的钟发哑地敲了十下，十一下……１、从“屋内装饰”看出“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”看出“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活

7、着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。４、从“天气的恶劣”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？问题探究她的头向后仰着，______的脸上显出死的宁静，一只________的手像要抓住什么似的，从_______垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是____，____

8、_，身上盖