Unit 4 My friends 教案2

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1、Module2Unit4教案2教学重点句型：He’s/She’s…Ishe/she..教学目标1通过Listenandenjoy的儿歌朗读等活动帮助学生熟练掌握Lookandlearn中所学的四个形容词。2通过Sayandact栏目的角色扮演活动来帮助学生巩固新句型。3让学生通过猜谜语活动来运用新句型。4让学生制作表格，在真实的语境中运用所学语言，完成向别人介绍自己朋友的任务。Pre-taskpreparations1．让学生欣赏Listenandenjoy儿歌，教师同步用多媒体呈现一组twofatboys和另

2、一组twothingirls的图片和单词。可以给学生看更多的图片并示范说出词组，让学生举一反三操练。T.ShowthepictureoftwofatboysSs:Twofatboys.T:(showthepictureoftwothingirls)Twothingirls.Ss:Twothingirls.T.(showmorepicturesofchildren)Ss:Twotallboys./Twoshortgirls./...2．教师说形容词，让学生快速说出它们的反义词，以复习第一课时所学的两组形容词。T:

3、Tall.Ss:Short.T:Fat.Ss:Thin.While-taskprocedures1．教师在黑板上画出课本中的人物轮廓(如Peter,Joe)，让学生通过提问猜测你画的是谁。T:(drawapictureofJoe)Whoishe?S1:Joe?T:Yes,heis.ThisisJoe.T:(drawapictureofPeter)Whoishe?S2:Ben?T:No,heisn't.S3:IshePeter?T=Yes,heis.ThisisPeter.诸一名学生上来代替教师开展上述活动，通过

4、活动学习句型。2．播放Sayandact中对人物描述部分的录音，让学生猜一猜是谁。(Recording):He'smyfriend.He'stall.S1:IshePeter?T:No,heisn't.S2:IsheBen?T:No,heisn't.S3:IsheJoe?T:Yes,heis．然后让学生朗读对话，请几组学生上来表演对话。3．用多媒体呈现知名人物或卡通人物的照片，请学生描述人物的体形特征。教师先示范一次，然后用多媒体呈现更多的人物，让学生依次描述。T:Thisis…She's/He's…S1:Th

5、isis…She's/He's…S2:Thisis…She's/He's…4．猜人游戏。描述班上的某一个学生，让学生通过不断提问的方式猜测你描述的人是谁。T:She'sinourclass.S1:Isshetall?T:No,sheisn't.S2:Isshefat?T:No,sheisn't.S3:Isshe…？T:Yes,sheis./No,sheisn't.She's…让学生四人一组，在小组中开展上述游戏。一人先选定一个对象并描述，其余三人通过提问猜测他（她）描述的人是谁。+S1:He'sinourcla

6、ss.S2:Ishetall?S1:Yes．heis．S3:Ishethin?S1:No,heisn't.S4:Ishe…？S1:Yes,heis./No,heisn't.Post-taskactivities1．教师先呈现一个示例表格（如下所示），让学生看（（练习册》Task的第一部分。请学生选择自己的两位朋友，仔细思考后在表格相应的地方打钩。（朋友名字可用拼音或中文表示）然后让学生根据Task第二部分的范例，四人一组做问答。通过问答了解组员的好朋友的性别和体形特征。S1:Isyourfriendagirl?

7、S2:Yes．sheis．S1:Isshetall?S2:Yes,sheis.2．学生轮流上台，利用调查的信息，向全班同学介绍某同学的两位好朋友。鼓励基础较好的学生适当拓展—下语言。S1:Thisis…She's…’Sfriend.She'sshortandthin.ThisisHe'sfriendtoo.He'stallandfat.