五年级语文25七律长征导学案

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1、甘泉县东沟中心小学导学案（一）东沟中心小学四年级导学案设计人：王延丽审核：吴建兰审批：王军军授课人：王延丽授课时间：2011.12.7学案编号：20115yw课题25七律．长征课型新授课时1课时学习目标1、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。重难点预测学习重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。学习难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。课前

2、准备1.学生查找有关长征的资料并自学生字词。2课前学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。3.借助工具书及注释读懂课文。学法指导自主学习、交流、朗读、结合课文中的语言，体会红军战士感情的变化，激起对红军战士的崇敬之情。学习过程（五环节）情境导入（2） 一、情境导入，铺垫情感同学们，当代著名诗人雷雁抒在一首诗中这样写道：“孩子，这个词语对于你们，是不是已经陌生？因为已经过去了半个多世纪，那时，你们的爸爸也许还没有出生。这个词是用血和火写成的。铁流滚滚，蜿蜒过中国版图上十二个省；从井冈山到陕北，闪闪红星照耀着艰苦的历程。”这个词就是——长征。（板书：七律长

3、征）今天就让我们循着伟人的足迹，走进历史，走进长征。自主探究(8)一、初读课文，掌握生字，新词。出示自学要求1、自由朗读诗歌，注意把诗读通顺，力求读准字音，读通句子。2、指名学生读，正音并检查生字：逶迤  磅礴 泥丸 岷山。二、范读、教读。1.教师范读课文，读出诗句停顿节奏。　　　　　红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。　金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。　　　　　更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。2.学生按节奏试读，读出诗句停顿节奏理解词语万水千山：是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无

4、数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。磅礴：气势雄伟、高大险峻。细浪：翻着浪花的细流。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。三、细读诗歌，了解诗意。1.朗读全诗，想想全诗共几句？每句的意思是什么？(共四句。第一句意思：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。第二句意思五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。第三句意思金沙江两岸是悬

5、崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。第四句意思更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜）2.朗读全诗，想想全诗可分为几部分，各部分之间有什么关系？（全诗分三部分。总述—分述—总述）3.教师点拨：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。合作交流（12）我愿意把我的自主学习成果和大家进行探究和交流，我能做到认真听各组的回答及对有些问题能和组员认真深入探讨，同时做到随时补充。

6、展示反馈（12）我们组在展示的过程中基本能做到：把内容说清楚，但是还有些内容总结概括不到位，需要继续努力。在别的组展示时，我们会认真倾听，以便补充我们组的不足并同时提出质疑。巩固案巩固提升（6）基础知识（一）给下列划线字注音逶迤（）磅礴（）岷山（）（二）看拼音写词语yuǎnzhēnɡděnɡxiánwēiyípánɡbómínshān（）（）（）（）()（三）给带点的字选择正确的解释。1、寒：（1）冷；（2）害怕；（3）穷困天寒地冻（）家境贫寒（）大渡桥横铁索寒（）2、颜：（1）脸上的表情；（2）体面，面子；（3）颜色无颜见人（）五颜六色（）三军过后尽开颜（）（四）根据课文内

7、容填空。1、《七律长征》的作者是，他是一位伟大的政治家、思想家、，还是一位杰出的。诗中“，。”两句是对全诗的总写。2.“万水千山”具体表现在颔联与颈联。其中和是“千山”的代表，和是“万水”的代表。3.通过读，我体会红军长征取得胜利的最后一个难关是。而写出了一片欢腾的喜悦之态。（五）句段推敲1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”诗句中“远征”是指，“只等闲”是指。全句诗意是2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”诗句中“逶迤”是指，“磅礴”是指。全诗句的意思是拓展知识同学们看书上插图，这是五位壮士屹立在