（遵义专版）2017春八年级物理全册第10章机械与人第2节滑轮及其应用第1课时定滑轮和.

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1、第二节滑轮及其应用第1课时定滑轮和动滑轮【学习目标】1.知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们。2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题。【学习重点】探究定滑轮、动滑轮的特点和应用。【学习难点】会按要求组装滑轮，并画出它的绕线，掌握定滑轮和动滑轮的实质。行为提示：1.认真阅读学习日标，用双色笔将行为动词画上记号。2.创设情景，导入新课。情景导入纶成问题用定滑轮提升重物时町以改变拉力的方向,用动滑轮提升重物时可以省力。X/自学互研生成能力知识板块一定滑轮自主阅读课本第191页的内容，完成下列问题。1.矗立在学校操场上的旗杆，旗杆顶端装有一个

2、定滑轮，旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升，升旗手缓缓向下拉绳子时只改变力的直宜。像这样可以绕着固定轴转动的滑轮就叫做定滑轮。2.定滑轮的主要作用是什么？答：改变作用力的方向。3.定滑轮的实质是什么？答：实质是等臂杠杆。知识板块二动滑轮阅读课本笫192页的内容，完成下列问题。〃/〃〃〃〃〃〃〃1.如图所示为工人用来提升重物的装置图，滑轮会随着重物一起升降，并且利用该装置可以竝0像这样轴随物体…起运动的滑轮就叫做动滑轮。独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一

3、、二，小组同学互相点评。各小组将各知识板块屮不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组I'可合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1.今天我学到了什么知识？2.我掌握了哪些研究方法？3.我还存在的疑惑是什么？2.动滑轮的主要作用是什么？答：能省一半的力，但要费二倍的距离，不能改变力的方向。1.动滑轮的实质是什么？答：实质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。创作朋究I对学：分享检测题：①对子之问检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之I'可针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对

4、展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一：小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃。他们两个通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（B）A.小李把小胖拉起来B.小胖把小李拉起来C.两个都拉不起来D.两个都能拉起来方案二：如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案甲（选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可以省…半力。（不计机械的自重及摩擦）甲乙当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺