（遵义专版）2017春八年级物理全册第10章机械与人第6节合理利用机械能第2课时动能和.

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1、第2课时动能和势能的相互转化【学习日标】1•理解动能、势能的相互转化。2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。【学习重点】理解动能和势能的相互转化。【学习难点】机械能的相互转化。翳司行禺指專丿行为提示：1.认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2.创设情景，导入新课。情景导入生成问题情景导入：湍流的水推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射岀。在这个过程中水、弹弓是否做了功?自学互研知识板块…动能和势能的相互转换自主阅读课本笫209〜210页的内容，完成下列问题。1.滚摆实验：上升过程屮，动能减尘，重力势能拋

2、1o下降过程屮，动能壇迦1,重力势能减尘o范例：分析下图所示的运动过程中动能和势能的转化。结论:只有动能和势能相互转化，能量总和不变⑴由C到呂动能增加_，势能一减小。⑵由〃到A：动能减小_，势能一增加。⑶由A到B：动能增加_，势能一减小。1.什么叫机械能？单位是什么？答：动能、重力势能和弹性势能统称机械能。单位：焦耳。独立完成知识板块，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分別学习板块，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。各小组将知识板块屮不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解

3、决。对照学习目标思考：1.今天我学到了什么知识？2.我掌握了哪些研究方法？3.我还存在的疑惑是什么？3.(1)当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能、动能、速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能、动能、速度又如何变化？卫星运行过程屮机械能如何变化？近地点远地点答：远一近，势能减小，动能增大，速度增大。近一远，势能增大，动能减小，速度减小。卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有动能与势能的转化，因此机械能守恒，即机械能不变。(2)卫星在近地点的动能最i,势能最小；在远地点的动能最小，势能最±。刽作廡I究I对学：分享检测题：①

4、对子之I'可检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子之I'可针对独学内容相互解疑并标注对子之I'可不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一：下列现象屮，由动能转化为重力势能的是（c）代动乍勻速上坡D.火箭加速升空c滚摆riFifii庞动当堂演练达成日标方案二：如图，被压弯的撑杆恢复原状时，使船离岸。这个过程屮，撑杆的弹性势能转化为船的动能。见学生用书课后反思查漏补缺