三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-西师大版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com专项部分口语交际一、教学目标《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，以及发展合作精神。”《标准》在“阶段目标”中对3—4年级口语交际教学提出了4条目标要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要复述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。

2、上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本能力——倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点)，体会情感态度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。二、指导第一单元：多彩的春天教学目标１、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。２、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。３、正确使用普通话，态度自然大方，乐

3、于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。４、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com教学准备　　　教师：课前组织学生参加一次春游活动。　　　学生：收集成语故事和有关春天的资料，筹备“多彩的春天”展示。教学过程　　一、信息交流。　　　1．春天在哪里?春天在同学们的眼睛里，春天在同学们的发现中，春天还在同学们灵巧的小手里，今天我们就一起来开展一个“多彩的春天”展示会。　　　2．自由和伙伴交流自己搜集到的春天的资料，互相了解搜集资料的途径和方法

4、。　二、合作设汁。　　　1.根据自己搜集的资料，设想成果展示的形式。　　　2.根据设想的展示形式，整理、筛选搜集到的资料。　　　3.寻找和自己相同展示形式的合作伙伴，共同构思，做好展示会的准备。　三、成果展示。　　　1.以合作小组为单位进行成果展示。　　　2.互相交流准备展示过程中的经验教训、收获体会。　　　3.全班共同评选出获胜小组。四、拓展延伸，丰富积累1.把自己在春天里的发现写成一两段话，读给父母或邻居小朋友听。2.办一期“多彩的春天”手抄报，并在全班举办一次展览。第二单元：照片里的故事教学目的　　　1.向同学讲述自己最喜欢的

5、一张照片中的故事，语言流畅，条理清楚，锻炼说话能力。　　　2.认真聆听别人的发言，能提出问题，并能给予修改建议。养成良好的听的习惯。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com教学重点、难点1.学生能把照片里的故事说得生动具体。2.通过创设的情境，使学生想说，爱说，说好。3.认真倾听别人发言，就不明白的地方向人请教。4.提高学生的合作互动能力。教学过程　一、谈话导入，激发兴趣。　　老师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的风景，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我……（都是讲述照片

6、的故事）　　孩子们，在你的照片中，一定也有许多乐闻趣事吧。愿意讲给大家听听吗？二、小组交流，口语训练。　　在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学认真听，不明白的地方可以向讲述的同学提问。小组内所有成员讲完后，请推荐一名讲得最好的同学到全班交流。三、全班交流，讲述故事。1.明确奖品“小小金话筒”。2.小组派出代表讲述照片里的故事，师生评议。3.授予小小金话筒，并合影留念。四、现场互动，采访老师。1.确定话题，自由采访。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com2.现场教师激励，授予

7、积极参与的学生“小小金话筒”。第三单元：我最喜欢的地方教学目标　通过口语交际，激发爱我中华的激情。教学重点　自主练习，主动参与口语交际。教学准备　　教师：有关风景名胜的广告语。　　学生：工具书，广告词，观察夜幕下的天空及大地。教学过程一、出示口语交际内容要求，明确要说的内容。　　　1．自由读题目，想想题目有几个意思？　　　2．结合课文内容，想想你喜欢本文介绍的哪处风景名胜，以及喜欢的原因。　　　3．组内交流后，全班交流，你喜欢哪个地方，为什么？　二、向游客推荐你们各自喜欢的风景名胜，让他们也去观赏那些美丽风光，怎么推荐？（为风景名胜

8、打广告）　　1．出示所收集的有关风景名胜的广告语两则，读一读，共有几句话，每句话都讲了什么？　　2．重点讲解“写广告语应注意的问题”。　　　①风景名胜的地理位置。　　　②风景名胜的特点（特色）。　　　③具有煽动性的吸引观众的语言。