数学人教版六年级下册平面图形认识总复习

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1、总复习平面图形教学设计三维目标：1、组织学生对图形分类整理。在小组内完成知识网络图，对所学的平面图形和立体图形进行复习回顾，加深对图形的认识，培养学生对知识进行分类、整理、归纳的能力，培养良好的学习习惯。2、小组反馈思维导图，利用网络图、集合圈等方式对知识进行分类整理，巩固各种平面图形的特点，以及他们之间的联系，感受图形之间的内在联系，提高学生的逻辑思维能力。教学重点：形成对平面图形认识的知识网络。突破方法：概念之间的联系和区别，分类、比较、辨析教学步骤：一、谈话导入同学们，到现在为止，关于图形我们学过了很多，今天这节课我们就来把图形的一些知识做一个复习与整理。【教师

2、板书课题：图形的复习与整理】大家说说我们学的几何图形有哪些？【根据学生发言任意出示所学图形名称。】二、小组学习想一想这些图形有什么特点，你能对学过的这些图形分分类吗？在小组自主研讨学习要求：1、回顾所学图形的特点，辨析相关联图形的联系和区别。2、根据图形特点对图形进行分类，完成思维导图。交流反馈：分享一下将所学图形分成几类，分类的依据是什么？3、展示学生思维导图不封闭图形线平面图形角封闭图形三角形图形四边形长方体圆正方体立体图形圆柱圆锥三、根据思维导图分步复习1、为何将直线、射线、线段、分为一类？谁能介绍一下他们。分析一下直线、射线、线段的联系与区别：端点的个数能否延

3、伸能否度量直线射线线段巩固练习：判断（1）、直线的长度是射线的两倍。（2）、经过一点只能画一条射线。（3）、圆的直径是一条直线。（4）、在同一平面内不平行的两条直线一定相交。追问：1、在同一平面内有两条直线，有能联系到哪些知识？谁能介绍一下。相交互相平行、相交互相垂直相交成直角就叫两条直线互相垂直，哪怎样的图形是角呢？2、我们学过哪些角，学生交流：角的概念、分类巩固练习：判断（1）、大于90°的角叫钝角。（2）角的两边越长，角就越大。追问：在放大镜下角的大小会发生变化吗？填空（1）、在三角形ABC中，∠A：∠B：∠C=1：2：3；∠A=（），按角的大小分是（）三角形。

4、（2）、6点整时，钟面上时针和分针成（）角，9点时呢？（3）、一个等腰三角形，它的顶角是50°，则底角分别是（）。观察这几个图形它们有什么联系。概括：都是非封闭图形。3、哪我们所学的封闭的平面图形又有哪些，哪一组同学能介绍一下。三角形的特点：稳定性、内角和180°、任意两边之和大于第三边.三角形的分类：按角分……；按边分……：哪一组同学介绍一下四边形，根据四边形的特点可以怎样表示它们之间的关系？四边形平行四边形长方形正方形梯形圆与上面的平面图形有什么不同？圆有哪些特点？巩固练习：判断（1）、两组对边分别平行的四边形一定是平行四边形。（2）、正方形是特殊的长方形，梯形是

5、特殊的平行四边形。四、复习巩固今天我们复习了什么内容，请从：复习了什么（知识）？怎样复习的（方法）？我有什么收获？三个方面总结一下。板书：