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时间:2019-09-20
《《分数和小数的互化》练习课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《分数和小数的互化》练习课教案 大姚教学范式“培养能力、促进发展”导学活动设计 龙街镇团山完小歹俊仁 课题:分数和小数的互化练习 教学内容: 人教版五年级数学下册课本第78—79页相关练习。教学时间:第2课时 课型:练习课教学目标: 1、知识与技能 使学生进一步掌握小数与分数的互化方法,并能正确、熟练地进行互化。2、过程与方法 在学习过程中,使学生掌握小数、分数二者之间的内在联系。为后面学习分数的计算和应用打下基础。 3、情感态度与价值观 通过计算、比较、判断,培养学生的抽象概括能力。教学重
2、点: 进一步掌握小数与分数的互化方法,并能正确地进行互化。教学难点: 明确小数与分数二者之间的关系。能力发展目标: 1、在预习的基础上,通计算、判断、连线、比较,进一步掌握小数与分数的互化方法,并能正确地进行互化。 2、通过练习,能解决简单的实际问题。预习提纲: 1、填空: 是位小数,表示个,用分数表示是。 是位小数,表示个,用分数表示。 是位小数表示个用分数表示是。 2、你能把小数直接写成分数吗?赶快试一试吧。 = = = 导学过程预设: 一、检查预习,导入揭题。 谈话:上
3、节课,我们学习了分数和小数的互化,请你回忆一下,小数怎样化成分数?分数怎样化成小数? 二、出示能力发展目标。 1、在预习的基础上,通计算、判断、连线、排序,进一步掌握小数与分数的互化方法,并能正确地进行互化。 2、通过练习,能解决简单的实际问题。 三、出示学习活动要求,学生自主学习,小组合作,展示,反思,点拨。学习活动一: 1、下面的分数与小数互化是否正确? 2、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来。3、把下面的分数化成小数。4、把下面的小数化成分数。 活动要求:先独立完成,然后在小组内交流订正,
4、再抽小组代表点评。【练后反思】:1.小数化分数,原来有几位小数,就在1的后面写几个0作分母,把原来的小数点去掉作分子;化成分数后能约分的要约分。 2、分母是10,100,1000的分数化小数,可以直接去掉分母,看分母中1后面有几个0,就在分子中从最后一位起向左数出几位,点上小数点,位数不够用0补足。 3、一般情况:用分子除以分母,除不尽的按照“四舍五入”保留两位小数。学习活动二:课件出示【解决问题】 31、行同一段路,甲车每分钟行驶千米,乙车每分钟行驶0.8米,哪 4辆车行驶得快 12、学校举行100米
5、比赛,小军用了分钟,小刚用了分钟,谁跑的快 4活动要求: 请认真审题,找准已知条件和问题。怎样比较甲、乙两车哪辆车行驶得快小军和小刚谁跑的快小组合作交流方法,记录员作好记录。 四、强化训练,拓展延伸。1、把下面的小数化成分数。2、把下面的分数化成小数。3、把下面的分数化成小数。(除不尽的保留三位小数) 14、看看谁最聪明!+ 105、拓展。 把化成分数,不要约分就是一个最简分数,这样的小数有多少个?五、反思总结。 请同学们说一说学了本节课你有哪些收获?
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