《分数和小数的互化》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《分数和小数的互化》教案《分数和小数的互化》教学设计　　教学内容：　　人教版小学数学五年级下册第四单元　　教学目标：　　、使学生理解并掌握分数和小数互化的方法，并能熟练进行互化。　　2、培养学生运用所学知识解决新问题的能力。　　教学重、难点　　分数和小数互化的方法　　教学过程　　一、直接引入课题：　　今天这节课我们一起来学习（板书）分数和小数的互化。　　二、探究新知　　（一）“分数和小数的互化”的含义　　师：

2、既然是分数和小数的互化，顾名思义它包括两层含义，你是怎样理解的？　　生1：分数如何化小数；小数如何化分数。　　师：是的，我们这节课一起来研究分数和小数互化的方法。　　出示学习目标，复习巩固已学知识。　　（二）自主探究小数化分数的方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：自已

3、在练习本上写一个小数，然后想一想，如何把你写的小数化成分数。　　（生独立思考、写，之后小组交流，期间教师巡视，指导）　　师：谁来说说？要讲清道理　　师：根据刚才大家把小数化成分数的情况看，你们是否清楚了小数化分数的方法是什么？　　（生独立思考，小组交流，汇报，形成共识）　　小结：　　小数化分数的方法是：第一步把小数写成分数，原来有几位小数就在1后面写几个0做分母，原来的小数去掉小数点做分子。第二步能约分要约分。　　师追问：第一步其实用到了什么？　　生不太明白，师告诉——小数的意义，然后引导学生再次回顾小数的意义

4、（即：小数表示的是十几分之几、百分之几、千分之几……的数，实际上就是分母是10，100，1000……的分数的另一种表示形式）。　　（三）自主探究分数化小数的方法　　师：接下来我们来研究分数化小数的方法，师板书。　　探究准备好的学习卡。　　（生独立思考，小组交流，汇报）　　分数化小数的方法：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

5、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数（通常情况下保留两位小数）。　　三、课堂检测，拓展延升　　师巡视，评价，给予肯定，给予自信，　　四、课堂总结：　　师：通过这节课的学习，大家有什么新的收获？　　五、布置作业　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。