小数和分数互化教案

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1、（北京版）五年级数学下册教案小数和分数互化课题小数和分数互化课型新授授课时间月日（星期）第11课时（共16课时）教学目标1、使学生理解小数化成分数和分母是10、100、1000------的分数化成小数的方法，并能进行小数和分母的10、100、1000------的分数进行互化。2、培养学生推理、迁移、归纳、概括的能力。3、渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点理解小数化分数的方法和分母为整十、百、千化小数。教学难点能进行小数和分母为整十、百、千的分数互化。主要教法演示迁移教具课件学法指导观察总结

2、板书设计分数和小数互化一、小数化成分数。把小数化成分数=3÷4=0.75，所以0.75＜0.8，因为0.8==，也就是＜0.8.==，==，所以＜，也就是＜0.8。教学后记一、复习引新1.说出下列小数各表示几分之几。0.80.650.3250.40.040.004（北京版）五年级数学下册教案小数和分数互化课题小数和分数互化课型新授授课时间月日（星期）第11课时（共16课时）教学目标1、使学生理解小数化成分数和分母是10、100、1000------的分数化成小数的方法，并能进行小数和分母的10、10

3、0、1000------的分数进行互化。2、培养学生推理、迁移、归纳、概括的能力。3、渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点理解小数化分数的方法和分母为整十、百、千化小数。教学难点能进行小数和分母为整十、百、千的分数互化。主要教法演示迁移教具课件学法指导观察总结板书设计分数和小数互化一、小数化成分数。把小数化成分数=3÷4=0.75，所以0.75＜0.8，因为0.8==，也就是＜0.8.==，==，所以＜，也就是＜0.8。教学后记一、复习引新1.说出下列小数各表示几分之几。0.80.650.325

4、0.40.040.004（北京版）五年级数学下册教案小数和分数互化课题小数和分数互化课型新授授课时间月日（星期）第11课时（共16课时）教学目标1、使学生理解小数化成分数和分母是10、100、1000------的分数化成小数的方法，并能进行小数和分母的10、100、1000------的分数进行互化。2、培养学生推理、迁移、归纳、概括的能力。3、渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点理解小数化分数的方法和分母为整十、百、千化小数。教学难点能进行小数和分母为整十、百、千的分数互化。主要教法演示迁移

5、教具课件学法指导观察总结板书设计分数和小数互化一、小数化成分数。把小数化成分数=3÷4=0.75，所以0.75＜0.8，因为0.8==，也就是＜0.8.==，==，所以＜，也就是＜0.8。教学后记一、复习引新1.说出下列小数各表示几分之几。0.80.650.3250.40.040.004（北京版）五年级数学下册教案小数和分数互化课题小数和分数互化课型新授授课时间月日（星期）第11课时（共16课时）教学目标1、使学生理解小数化成分数和分母是10、100、1000------的分数化成小数的方法，并能进

6、行小数和分母的10、100、1000------的分数进行互化。2、培养学生推理、迁移、归纳、概括的能力。3、渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点理解小数化分数的方法和分母为整十、百、千化小数。教学难点能进行小数和分母为整十、百、千的分数互化。主要教法演示迁移教具课件学法指导观察总结板书设计分数和小数互化一、小数化成分数。把小数化成分数=3÷4=0.75，所以0.75＜0.8，因为0.8==，也就是＜0.8.==，==，所以＜，也就是＜0.8。教学后记一、复习引新1.说出下列小数各表示几分之几。

7、0.80.650.3250.40.040.004（北京版）五年级数学下册教案小数和分数互化课题小数和分数互化课型新授授课时间月日（星期）第11课时（共16课时）教学目标1、使学生理解小数化成分数和分母是10、100、1000------的分数化成小数的方法，并能进行小数和分母的10、100、1000------的分数进行互化。2、培养学生推理、迁移、归纳、概括的能力。3、渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点理解小数化分数的方法和分母为整十、百、千化小数。教学难点能进行小数和分母为整十、百、千的分

8、数互化。主要教法演示迁移教具课件学法指导观察总结板书设计分数和小数互化一、小数化成分数。把小数化成分数=3÷4=0.75，所以0.75＜0.8，因为0.8==，也就是＜0.8.==，==，所以＜，也就是＜0.8。教学后记一、复习引新1.说出下列小数各表示几分之几。0.80.650.3250.40.040.004（北京版）五年级数学下册教案小数和分数互化课题小数和分数互化课型新授授课时间月日（星期）第11课时（共16课时）教学目标1、使学生理解小数化成分数和分母是10、