分数和小数的互化练习课设计.doc

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1、教学内容分数和小数的互化（二）教学课时一课时课型练习课主备教师教学目标1.通过教学，使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2.培养学生的计算能力和观察能力。让学生关注互化结果，促进有意识记一些常见的分数、小数互化值。重难点正确、熟练地进行分数与小数的互化。学会较准确地判断一个分数能不能化成有限小数的方法.教学准备PPT课件导学案教学步骤师生活动二次备课导入明标巩固练习深化认知（一）复习导入1．把下面的小数化成分数0.76.130.080.652．把下面的分数化成小数（二）出示学习目标1.巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分

2、数能不能化成有限小数。2.有意识记一些常见的分数、小数互化值。（三）巩固练习，深化认知1．完成教材第78页练习十九的第3题。学生先独立连线，然后集体交流方法。可以将小数化成分数，然后与下面的分数比较；也可以将分数化成小数，再与上面的小数比较。2．完成练习十九的第6题。让学生在数轴上面的口里填上适当的小数，在下面的口里填上适当的分数。并有意识记3.完成教材练习十九的第7题。精讲点拨训练拓展小结反思引导学生审题，弄清题意，完成第1行的两个空，说一说思考方法。4.完成练习十九的第8题。引导学生先审题，再独立完成，交流方法（统一成小数比较）。5.完成练习十九的第9题。学生先独立完成，再集体交

3、流方法。（四）精讲点拨练习十九第10题（1）统一成以小时为单位的数，再比较。（2）统一成以分为单位的数，再比较。提醒学生注意：速度相同，谁用的时间长，谁家离学校的路程就远。（五）拓展思维，提高能力1你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？请你自学教材第79页的“你知道吗”。学生自学，看教材质疑。小结：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。（四）课堂小结本节课我们复习了分数和小数的互化。通过复习，我们能够更加熟练、正确地进行分数和小数的互化，并能应用分数和小数互化的知识解决

4、一些问题。同时，我们还研究了判断一个最简分数能否化成有限小数的方法。板书设计（略）教学反思