数学北师大版六年级下册图形的整理与复习

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1、《图形整理与复习》教材分析萧县龙城镇姬村小学徐继尧一、教学背景小学数学复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力的。而“平面图形的周长与面积的整理与复习”正是在小学数学第十二册的整理与复习中，对小学数学中的平面图形的周长与面积集中进行复习。“平面图形的周长与面积的整理与复习”是几何初步知识中最基本的计算，对培养学生的空间观念尤为重要。针对于此，我认为在本课的教学时，应充分利用网络、几何画板、电子表格的优势设计充实、丰满的教学程序，目的是

2、让学生通过复习，温故知新，完善认知结构，使全班学生的学习水平达到一个新的高度。二、教学环境硬件：班班通。软件：电子表格、几何画板、Windows自带的画图程序。三、教学课题图形的整理与复习四、教材分析（一）教材地位和作用本节课把小学数学中学过的平面图形周长和面积集中复习，让学生掌握各种平面图形的周长和面积的意义、及其计算公式的推导过程,并能熟练地应用公式进行计算。从而培养学生比较、分类、抽象、概括的能力，为升入中学进一步学习做准备。（二）教学目标设计知识目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的意义、及其计算公式的推导过程,并能熟练地应用公式进行计算，从而进一步培养和发展学生的空间观念。能力

3、目标：1、渗透“事物之间是互相联系的”等辩证唯物主义观点，引导学生探索知识之间的互相联系，从中学会整理知识，学会学习方法。2、借助网络，营造自主学习环境，培养学生灵活运用知识解决实际问题与从小利用网络自主学习的能力。情感目标：通过知识在生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养相互协作，主动探索的学习精神。（三）教材内容及重点、难点分析：平面图形的周长和面积这一内容是人教版小学数学十二册整理和复习中的内容，是将小学数学中的平面图形周长和面积计算集中复习。教学重点是再现、整理完善知识结构，正确解决实际问题。难点是理解平面图形面积计算公式之间的内在联系并灵活运用知识解决实

4、际问题。五、教学对象分析学生学习层次不同，学习程度不整齐，导致在复习课上老师不能兼顾好差，要因材施教，就要有教学的个别化，教学中除了集中还得分散。网络教学引进课堂正好满足了这种要求，适应不同层次、不同程度、不同能力学生的个别差异。学生可以按照自己的学习基础，学习兴趣，学习层次，选择自己的学习内容，学习方式。六、教学策略及教法设计：（一）教学策略1、多媒体网络技术与主体性教学相整合以主体性教育思想为指导，利用教师制作的教学网页、画图程序和几何画板的功能优化教学。在教学过程中，凸显教师的主导作用和学生的主体作用。2、个体学习与群体学习相结合充分发挥多媒体与网络的优势，既让学生进行自主独立学习，也为

5、学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。通过交互性，在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高。　　3、智育与美育、德育、情感教育相契合在学习过程中，情感对学生是一种驱动力，要充分调动学生的情感因素。教师的情感对学生起着极大的感染和陶冶作用。（二）教学方法采用“自主--合作--探索”的教学模式，运用“任务驱动”式教学，并通过讨论法、谈话法等组织教学过程。