数学北师大版六年级下册图形旋转（一）教学设计

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1、图形旋转（一）教学设计清新区浸潭镇中心小学伍国飞教学内容：六年级数学下册第三单元28~29页教学目标：1、通过对钟表的观察，使学生理解顺时针与逆时针的含义，并能够正确的判断线段旋转时的方向；2、结合情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素；3、能在方格纸上画出线段的一个端点旋转90°后的线段；在画的过程中培养学生的空间想象能力。教学重点：掌握图形旋转的三要素。教学难点：能在方格纸上画出线段的一个端点旋转90°后的线段。教学准备

2、：课件、导学案、尺子教学过程：一、复习铺垫1、指令训练2、体育口令3、时、分、秒知识的练习：观察下面钟面，完成导学案的第1题（1）时针、分针、秒针都绕着（）旋转；（2）分针旋转一周，旋转了（）度，时针转动了1大格是（）度；二、新知探究1、认知旋转方向，顺时针方向和逆时针方向。探究一：观察钟面，说说时针、分针、秒针是怎样旋转的着重了解“中心点”和顺时针方向、逆时针方向的含义。（1）顺时针方向：时针、分针旋转的方向就是顺时针方向；（2）逆时针方向：与时针、分针旋转的方向相反的方向就是逆时针方向深化掌握：学生用手来比划比划，弄清楚顺时针、逆时针方

3、向是怎样转运的。堂上训练：（1）时针由1时走到4时，是什么方向旋转？15时到11时呢？（2）在黑板上分别画出“”或“”，让学生判断是哪种旋转方向？2、认识图形旋转的三要素探究二：观察下图中的横杆分别是怎样旋转的引导学生在表达图形旋转时围绕识图形旋转的三要素进行叙述：绕哪个点、向什么方向、旋转多少度（既旋转中心、旋转方向和旋转角度）。再通过图形旋转时位置的变与不变来加强认识：旋转中点位置不变，其他按方向、角度变化。3、实践操作活动：把一条线段按要求旋转探究三：画一画（1）学生先同桌交流、再自主画一画同桌之间合作先明确绕哪个点、向什么方向、旋转

4、多少度，然后才画，画完后同桌之间再交流；（2）正错例评析再次明确旋转三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度4、看书质疑三、巩固练习1、课本P29的练一练第1题2、课本P29的练一练第3题⑴画出线段AB绕点A顺时针⑵画出线段AB绕点B逆时针旋转90°后的线段。旋转90°后的线段。附：板书设计图形旋转（一）旋转三要素旋转中心（绕哪一点旋转）旋转方向（顺时分还是逆时针）旋转角度（旋转多少度）绕点B顺时针旋转90°中心点方向角度AB