台湾教育体制

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1、台湾现行的教育制度分为正规教育和技术职业教育两大体系。其屮正规教育分为“国民教冇”、高级屮等教冇和高等教育三个阶段，技术职业教冇包括屮等技术职业教冇和高等技术职业教冇两个阶段。台湾现行学制与大陆基木一样，实行“六三三四”制。所谓的“国民教育”，就是由台湾当局财政拨款，对6〜14岁儿童实施的九年国民义务教育。其中包括国民小学（简称国小）6年、国民中学（即初级中学，简称国中）3年。高级中等教育学生的在学年龄以15〜17岁为范围，分为高级中学（简称高中）3年和高级职业学校3年两种。高等教育分为专科学校、独

2、立学院、大学以及院校研究所。专科学校修业年限依入学资格不同，分为招收国小毕业生5年制专科（五专）、招收高屮毕业生3年制专科以及招收高职毕业生两年制专科不等；所设专业除了高级职校已有的工、农、商、医、海事、家事6类外，述有师范、管理、艺术、体育、新闻等。技术学院则以培养高级实用专业技术人才（技师）为主，主要招收工业职校或工业专科学校的毕业生。高等院校主耍招收高屮毕业生或具有同等学历经入学考试合格者。大学院校分文、理、法、医、农、工、商及其他学院。凡设有3个学院以上的学校称大学，不符以上条件的称独立学院

3、。大学或独立学院的各院系，管理完善、成绩优良的，可开设研究所，招收硕士研究生或博士研究生。正规高等院校的学制一•般为4年，但师范院校、法律、建筑专业等多为5年，医学专业为6至7年。硕士学位研究所修业2〜3年，博士学位研究所修业3〜4年。台湾教育行政单位依照性质不同可分为：教育行政机关（在“中央,，为“教育部”，在地方为“省、直辖市'‘政府教育厅局及“县、市”政府教育局）和社会教育机构（各级图书馆、艺术馆、博物馆等）。台湾教育与内地相比，有以下特点：（1）重视职业教育。60年代台湾建立了5年专科教育制

4、度。60〜80年代由于加工出口工业的迅速发展，促进了各类高级职业学校和专科学校的发展，形成了由职业学校、专科学校、技术学院所组成的职业技术教育体系。口前共有58所5年专科学校，在校学生近20万人，其中私立学校学生占85%以上。（2）私人办学比重大。据统计，目前职业学校中私立学校占54.6%；专科学校中私立学校81%；大学及独立学院屮私立学校山65%,私立学校的学生数占全部大学生数的60%以上。（3）教育经费投入大。近年来，平均而言，纠

5、央”一•级教育经费占财政支出的15%,“省、直辖市”一级占25%

6、,“县、市”一级占35%。台湾所冇大学：一般大学61所,师范9所，技职-科大技院专科92所，其中专科15所。台湾公立大学与私立大学的区别：弄别就是一个是公立的，一个是私立的公立：就是政府公家单位设立，而台湾属於中华民国所以国立就是中华民国的公家所立，因为是政府公家单位所以学费有较多的补助因此缴的学费也较便宜而且学校资源也因为有公家单位出钱，所以较为丰富在台湾企业单位最喜欢雇用的就是国立大学毕业的学生私立：就是私人创立的也因此学费会明显会贵上许多除了少部分创校历史较为悠久，因此有良好口碑外其他的私立学

7、校，大部分都是排名在后面所以甚至有的有“学店”的称号。总统府：五院：行政院、立法院、司法院、监察院、考试院行政院八部：内政部、国防部、经济部、财政部、教冇部、外交部、交通部、法务部台湾地区高等教育概况台湾高等教育包括大学、独立学院（以下简称大学校院）及专科学校合计共有161所。大学校院以研究高深学术、培育专门人才为宗旨，现有大学122所（公立有47所、私立有75所）、学院25所（公立有3所、私立有22所）；专科学校之教育则以教授应用科学、养成技术人才为宗旨，现有14所（公立冇2所，私立有12所）。大

8、学校院（包含综合型及应用型两类）及专科学校入学资格各有不同，兹分述如下：（―•）大学校院1.学士班（即本科）:毕业后皆可取得学士学位证书。⑴综合型大学校院：招收高中（包含职业高中）毕业生，修业四年；部分学校法律系及建筑系修业为五年，牙医系六年、医学系七年。（2）应用型大学校院（包含科技大学及技术学院，以下简称科技校院）:A.二年制（简称二技）:招收专科学校毕业生，修业二年。B.四年制（简称四技）：主要招收职业高屮毕业生，修业四年。1.研究所硕士班：招收学士毕业生，修业一至四年，毕业后取得硕士学位证书

9、。2.研究所博士班：招收硕士毕业生，修业年限二年至七年，毕业后取得博士学位证书。（-）专科学校：毕业后皆可取得副学士学位证书。五年制专科：招收国屮（初级屮学）毕业生入学、修业五年。2•二年制专科：主要招收相关类科Z职校毕业或具该类工作经验Z高屮（包含职业高中）毕业生入学，修业二年。