師德師風自我剖析材料

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1、師德師風自我剖析材料我通過重溫《中小學教師職業道德》和《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》，對師德師風教育的重要意義有瞭明確的認識，對師德師風道德規范有瞭更深的瞭解，對照中小學教師職業道德規范要求，我深深的認識到教師職業的榮耀和重要性。下面從三個方面進行自我剖析。一、上學期工作實績上學期我帶初三畢業班。我的工作態度和以往一樣，我努力盡一名普通教師應盡的義務，全力做好教學工作。對待工作勤勉,認真。每天起早搭黑，哪裡是朝九晚五，應該是朝五晩九，或者朝五晚十一才對。我感到自己上班期間其實是很辛勞的。二、存在問題1.雖然辛辛苦苦，

2、雖然兢兢業業，但是結果卻不盡如人意。今年中考我班的成績盡人皆知。尤其是復讀生的成績令我驚訝。面對這樣的窘境，我也隻能用沒有辛勞，也有苦勞這樣的話來安慰自己瞭。02•教學沒有創新，教學方法不夠新穎，先進，不能夠激發學生學習的主觀欲望。做著教書匠的活，而不是教育者的活，令人慚愧。三、今後改進措施及努力方向針對自己存在的問題，我打算竭力從以下方面進行改進。1.作為英語教師，上課不願，也沒有熱情用英語組織教學，在課堂上始終用漢語。致使學生缺失學好英語的環境。新的學期,希望自己轉變態度，認清自己的職業特點。在課堂上給學生創設英語環境，使學生自然的習得語言。

3、2•在人際交往方面，由於性格使然，與各科教師的協調方面做得不夠好。總是各自為營，各幹各，彼此互不照應，沒有協調配合。本學期，我要努力改善自己的性格。盡量多的與同行交流,聽取他們代課的經驗。和代課教師協調配合，共同營造溫馨的校園氛圍和班級氛圍。3.關心學生。嚴格說起來，雖然做瞭這麼多年的教師，但是與學生真正的交心很少很少。師生之間就像兩條互不相交的平行線。有人說：教師是人師，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。俗語說：澆花澆根，教人交心。彼此之間如果有瞭心靈的真誠溝通，那一切工作就都好開展瞭。從塑造學生的靈魂這方面講，我不得不說我的的

4、教育大部分是失敗的教育。因此，從本學期開始我要關註學生的心靈。雖然這些是看不見的，是隱形的，也許是出力不討好的，甚至是看不見它的成效的，但是它卻更接近真實的教育。4•研究英語教學方法，博采眾長，為我所用。我最擔心的還是英語這門課。新的教材對我來說是一次挑戰。不是我不會，而是擔心教不會學生。在我看來，新課本不但單詞多，語法多，而且亂。到現在為止我自己的頭腦裡還是一團亂麻。我想學生一下子接觸它會有些受不瞭，會得消化不良的。依靠原先給初三畢業班講課的方式去教學，效果可想而知。因此我需要學習和研究探索新的適合初一學生的教學方法。5.註重班級管理。今年的新

5、班級學生人數達60人之多。和往年的40多相比，增加瞭十多名。這給班主任和代課教師帶來瞭巨大的麻煩，換句話說是全新的挑戰。學生多，作業就多，問題就多，糾紛就多，事件就多。而處理這些都需要時間和精力。把自己的時間和精力分給40個學生和分給60個學生是不一樣的。也許因此老師們的教學效果會大打折扣也說不定。人數增多,班級管理就成瞭老大難的問題。在班級管理方面我又沒什麼經驗，隻能是摸著石頭過河。因此，我不願給自己找臺階，我隻想盡自己的最大努力，做到無愧於我心。