2010-2011下学期教研总结

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1、富蕴县职业高中2010—2011学年下学期教研工作总结岁岁黄叶落,今朝又年末。拾起昨日穗,为求来年果。富蕴县职业高中的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下,如今已逐渐发芽,成长着。回顾本学期的教研工作,无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结,以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。1、抓住与对口援建省市交流契机,充分发挥援疆支教老师的引领作用。新学期伊始,我县对口支援地黑龙江齐齐哈尔市职业高中所派支教教师毕兰老师3月初抵达我校。为充分发挥援疆支教老师的引领作用。教研室请毕兰老师从

2、办学模式到指导思想到学科建设等方面为我校教学工作提出了宝贵的建议,毕老师是一位优秀的旅游专业教师,我校由于师资有限,该专业一直没有开设。毕兰老师的到来完善了我校学科建设,设立了旅游管理专业。2、在检查中争先争优3月24日县教育局督导室一行来我校进行教育教学常规检查督导。检查组对我校各项工作开展情况进行了详细的了解并针对不足之处提出宝贵意见。我校教务、教研工作因细致超前到位受到督导组的表扬。针对年轻教师教案书写不够规范这一问题,教务、教研采取制定好教案标准、教研组定期检查打分的方法加大指导、督促与

3、检查的力度,使之制度化、规范化。4月13日一大早,自治区党委主席张春贤一行在富蕴县委书记宋东生、组织部长张华勇的陪同下来我校视察中职教育工作。在我校实训基地县培训中心,张春贤主席观看了学生客房酒店服务、电工、电焊等专业实操,听了我校教师的示范课,之后,参观了我校校园,了解了我校现状。张春贤主席充分肯定了我校的工作。5月18日,地区师范学校教务主任张建春一行再次受地委行署委托莅临我校视察此项工作,并对我校汉语强化培训工作给予称赞。3、开展“传、帮、带”教师示范课、公开课活动为促进教师教学水平整体迅

4、速提高,教研室在全校教师中开展“传、帮、带”教师示范课、公开课活动。3月21日至3月27日,开展老教师示范课活动。本次安排上示范课的教师有加那尔别克·喀木排、廖兴林,他们都是教龄在十年以上,在学科领域中有丰富教学经验和教学技能的骨干教师。示范课从教案书写、课堂教学、说课、评课等多个环节展示娴熟的教学技能、规范的教学环节、丰富多彩的教学方法。这次活动的开展不仅为年轻教师指明了努力方向,而且用实际行动向年轻教师传输了精益求精、兢兢业业的教学态度,帮助年轻教师理清教学思路,带动年轻教师用心钻研业务。4

5、月1日至4月8日,我校教师基本功大赛如期举行。九名年轻教师参加了内容涉及教案设计、课件制作、授课、说课的技能比拼。这次比赛,要求教研组集体备课,群策群力,力求使参赛教师通过本次比赛大幅度提高业务素质。经过激烈角逐,阿衣江、古尼依扎、也尔哈那提三位教师分获一、二、三等奖。此次比赛提高了职高教师钻研业务的积极性,促进了年轻教师业务水平的提高,推动了我校教学理念和教学方法的更新,推动了现代信息技术、网络技术在教学中的运用,提高了各学科教师的教学技能、课件制作水平,进一步改进教学方法和教学质量。并大幅度

6、提高了教师教研的积极性、主动性,提高教师的教学水平。4、积极开展实操训练,将理论转化为实践四月初,我校2009级学生在我校实训基地参加电工、客房服务、酒店服务与管理、电焊等专业实操实训。本次实训实操历时20天。20天里,对参训学生严肃考勤,狠抓纪律,实操指导老师讲解精炼,示范准确,使学生所学理论知识得到实践。同时,也我们也积累了一些组织学生参加实操实训的经验。5、扎实做好高考工作。为分析总结上半学期教学工作中的成功经验和不足之处并明确下半学期工作的重点方向,特别是高考班辅导工作。5月11日下午教

7、研活动时间,校教务处组织教师利用教研活动时间进行半学期工作总结。教师们对各自所教学科期中测试卷面和平时上课时的案例进行总结会上,教师们畅所欲言,彼此互相分享教学心得、共享成功喜悦。为给我校的三个高考班加油鼓劲,5月12日下午,黄校长召集高考班全体任课教师进行考前动员。动员会上黄校长要求教师们要以沉稳的状态影响学生,不骄不躁,不慌不忙,精讲精练,既要传授知识还要大力加强对学生的观察以便发现问题对学生进行心里辅导。高考进入倒计时,学生进入紧张的冲刺阶段。为缓解学生高考压力,5月19日上午,利用高考专

8、题讲座对学生进行高考前心理疏导。从强化信心、优化情绪、合理饮食、进入状态、充分发挥几个方面讲了怎样调整心态和考试应对策略。6月7日、8日,一年一度的高考如期举行。我校2009级学生79人参加了高考。高考的两天里,为让学生情绪稳定,高考班的班主任老师、任课老师陪同学生参加考试。他们先将考生送进考场,学生答卷时,像家长一样在考场外等候,考试结束再将我校考生一起带回学校。高考结束后,组织高考班任课教师进行教学质量分析、总结经验。5、加强校际交流活动,送课下乡深受兄弟学校欢迎。6月15日至17日,教务处

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