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时间:2019-05-29
《2010-2011年教研总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2010年——2011年度第一学期教研工作总结一学期以来,我校在上级教育主管部门的领导下,坚持党的教育方针、政策,全体教师坚持教育理论学习,积极参加教研活动,探索课堂教学新模式,认真学习了先进的教育理论水平和新课程标准,不断完善和改进了教学方法,为提高我校的教学质量作出了贡献。现就一学期来的教研工作总结如下:一、注重校本培训,促进教师业务水平提高。本学期以来,我校处于基建期间,师生在校外分三个小校区教学,立足于现状,我们以校本培训为主要途径,以更新教师的理念和提高业务能力为目的开展了教研工作。1、继续学习新课程标准,提高了教师的认
2、识。在这一学期中,教导主任陈艳和数学教研组长赵华带领大家先后学习了《语文新课程标准》、《数学新课程标准》,全体教师针对所带年级和学科特点发表自己的见解,交流学习体会,明确了新一轮教学的任务和工作重点。课程标准虽然只是一种引领,但教师的领悟境界却需要逐步得到提高,学习课程标准目前已成为我校每期教研工作的第一步。2、校本培训内化了外出培训,提高了培训的辐射面。九月份张利娜教师参加了音乐培训,学习结束后,在十月份及时汇报了学习情况,先后进行两次业务讲座。一次是关于音乐教学方面的,一次是关于观课议课的教研方法培训。这两次培训时间有限,但是
3、培训后却起到了抛砖引玉的作用,突破了多年来音乐教学的盲区,使以往评课中的尴尬问题得到解决,在观课议课中凸显了人性化、生命化、实效性、针对性。3、进行了电脑培训,教师掌握了电子表格操作。我校教师年龄结构特点是老中青各占三分之一,在电脑操作方面相对还显得薄弱。我校在2000年进行windows桌面操作和word操作培训,2010年进行了远教资源下载和利用培训。这一学期,对全体教师进行了电子表格操作培训,力争人人掌握方法,最终顺利完成教研室对本校316督导评估验收和省级义务教育均衡发展验收中的相关工作,同时在教学中发挥了作用。二、落实常
4、规要求,提高教学质量。1、加强课程管理,认真执行课程计划,及时制订好学期课程总表,开齐课程,上足上好各门功课,督促教师不随意拖课占课,形成规范的课程管理制度。2、本学期各学科围绕如何创设实在、有效的课堂为目标,以关注学生的主动学习为着眼点,把握四十分钟进行高质量的课堂教学。教师备好了课,也做到了上好课。同时,我们不断完善教学设备设施,鼓励教师自制教具进行教学。3、对于作业设计、批改,每位老师都做到了认真对待,力求科学、客观、有效,积极响应省下达的减负工作要求,严禁以罚作业来变相体罚学生,提倡分层次布置作业;学生作业的批改做到及时,
5、力求批改符号的科学、统一;学生学习效果的检测达到内容多元化、方式多元化,方法多元化。4、在辅导学生方面因材施教,在面向全体的同时加强培优扶差。在开学初制定出了学困生转化计划,确定辅差措施。每一单元过后教师反思工作,针对差生调整教学步伐。在平时教学过程中能以鼓励性语言为主,实行“成功教育”,因材施教,激励学生的学习积极性,成绩报告单中也以鼓励性评语为主。5、实行全面发展的评价体系,发挥评价功能。对于学生的评价,不仅要关注学生的学业成绩,而且要注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求。在这期教学中,教师为学生提供了自我评价
6、机会,促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价,培养学习的主动性和对学习负责的态度。本学期,我们在继续抓好课堂教学的同时,进一步加强形成性检测,利用多种手段进行过程性评价,学生之间形成了你追我赶的氛围。以上各方面教学常规工作学校每月都进行了检查,做好检查情况登记通报。三﹑听评课形式灵活,教研小团体能够互助合作。1、本学期以各片校区为单位,形成三人一组或四人一组教研小团体。每位教师在不耽误自己教学的情况下,可以随堂听课,进行评课。各片校区,每位老师听课都不下十节次,常常利用下课短短十分钟就进行了一次评课活动,解决了课堂中的困惑问
7、题。这种闲聊方式的教学探究,它的次数、诚恳、实效远远不逊色于正规的教研活动。2、观看名师录像课,增长技能。观看名师录像课有的人认为不切合我们的教学实际,我们农村的学生根本达不到那样的水平。反思深入一点,到底是学生达不到,还是我们的教师技不如人。身为名家,一定有他的独到之处,人常说道高一尺魔高一丈,只有看名师录像课,才能向名师迈进,学生的水平才会提高。本着如此的想法,本期组织教师观看了数节名师录像课,交流了各自的收获。许多教师大胆尝试邯郸学步,提高了技能。3﹑指导新教师,同伴互助。新同志的纳入给学校带了新气象,拜卫青老师刚分配到教育
8、上,对教学工作还很陌生。她最喜欢向别人请教教学中的问题,大家也乐于与她探讨,不知不觉中也提高了自己,人常说教学相长也是这个道理吧。因此,学校先后听﹑评课多次,提出了许多建议,促进了年轻教师的成长。四﹑进行了专题研讨,深化了课堂教学。新课程强调教育不
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