数学北师大版一年级上册分类 整理房间

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1、整理房间教学目标　　1．养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯．　　2．培养学生能按一定标准给物体分类的能力．　　3．使学生学会按一定标准分类．　　教学重点　　在活动中让学生体验分类的含义和方法．　　教学难点　　在活动中让学生感悟分类在生活中的用途．　　教学活动设计　　一、活动一“看录像带学生逛超市”　　（一）教师谈话同学们，你们去过超市吗？那么超市的商品是怎么摆放的呢？勤劳的叔叔阿姨们，每天把超市里的物品摆放的整整齐齐，方便人们去购买，那么超市的商品怎么摆放的这么整齐呢？　　　　（二）播放视频：超市勤劳的叔叔阿姨们，

2、每天把超市里的物品摆放的整整齐齐，方便人们去购买，那么超市的商品怎么摆放的这么整齐呢？　　教师板书：分类　　二、活动二“把水果和蔬菜分类”（一）出示图片：水果和蔬菜　1．教师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充．　2．教师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？　　3．学生动手实践分类．　　4.汇报反馈．　　三、活动三“分一分”　　（一）出示图片：分一分1．刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗?　　2．这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来．　　3．小组内商量

3、一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买?　　4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里.按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧．　　5．反馈交流.　　四、活动四：整理房间　　（一）出示图片：整理房间1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？　　2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法．　　3．说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？　　4．课件演示：整理房间　　5．观察整理好以后小明的房间，你想说什么？　　五、活动五：游戏　　（一）游戏1：我是小画家　　1．出示图片：涂色2．动物是我们人类的好朋友，我

4、们一定要爱护小动物．你能把会飞的涂上颜色吗？　　3．请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上．　　（二）游戏2：分图形　　1．出示图片：分图形2．我们比一比谁最聪明，最爱动脑筋，能把这些图形分一分．　　3．学生活动分图形．　　4．展示分的结果．　　小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果．　　六、课后作业（任选一个）　　1．整理图书角．　　2．整理自己的书架．　　3．整理教室的卫生用具．　　4．整理自己的房间．一、教材与学情分析1.教学内容：《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课，教学内容主要是让学生通过

5、“整理房间”活动，初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此，学生掌握好本节课内容非常重要。2.教材编写：本课教材教材编写首先通过“整理房间”的活动使学生能对物体进行分类，老师引导学生说一说摆放的理由，让学生懂得分类需要一定标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类方法，教材从学生熟悉的生活环境入手，安排的物品也都是学生经常接触的。接下来的环节，教师设计了生分小组给8个物品分类及形式多样的练习帮助学生进

6、一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式。最后整理自己书包的实践活动让学生亲身经历分类的过程，互相交流整理和分类的方法。教师可以对学生适时地渗透热爱劳动的教育，养成良好的生活习惯。3.学情分析：本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。4.设计思路：本课《整理房间》虽然是一节新授课，但学生对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的

7、，所以在设计教学时我很注重从学生已有经验出发，从学生熟悉的生活环境入手，让学生亲历整理房间物品分类的过程，自主探索体验分类的方法，并在教师的帮助和引导下逐步建构属于自己的认知结构。同时在课堂中渗透热爱劳动的品德教育。二、教学目标　　1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。3.培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。三、教学重点掌握分类的方法。四、教学难点学会按一定的标准对物品进行分类。五、教具准备学生活动学具袋、教师演示图片、课

8、件六、教学过程1.创设情境，导入新课刚刚吴老师在课前给大家播放了一些图片，这些图片是吴老师收集到的小朋友们的房间照片，看完后你有什么感受？教师活动：吴老师想问问，有哪些同学有自己的房间呢？谁能给大家介绍介绍，你的房间都有些什么呀？（3生说说自己房间的摆设）吴老师听出来了，你们的房间里呀放了