数学北师大版一年级上册分类——整理房间

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1、《整理房间》教学设计教学内容：北师大版数学一年级上册P57-58教材解读：分类是一种重要的数学思想。数学学习过程中经常会遇到分类问题。在研究数学问题中，也常常需要通过分类讨论来解决问题，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。本单元的分类活动仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，是渗透分类思想的一个启蒙阶段，它将成为后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。“整理房间”是第四单元分类的第一课时，教材创设了有趣的情境——整理房间。通过“涂一涂”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学

2、会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的。体会到分类在生活中的作用。学情分析：本课教学的对象是刚刚进入小学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。教学目标：1、知识目标：通过分类活动，体验活动结果在同标准下的一致性，初步体验不同标准下的多样性。

3、2、能力目标：通过学习，培养学生的能按一定的标准对物体进行分类。3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。教学难点：初步感知分类的意义，学会按一定的标准进行分类教师活动学生活动一、联系生活——引入整理房间的话题。生举手。1、师：今天谢老师要调查一下，哪些同学有自己的房间？2、师：同学们，谁来说一说你的房间里有些什么？3、师：老师听出来了你们的房间里有好多的东西。过渡语：交流了你们的房间，现在我们来参观一下笑笑和淘气的房间。（出示情景图）生：床、玩具、学习用品……二、对比体会——整理的必要性和优越性。

4、1、师：对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间？把你的想法和大家说说。2、你们想夸夸笑笑吗？3、师：笑笑的房间收拾得这么整齐漂亮，她是怎么收拾的呢？谁来说一说？生1：我更喜欢笑笑的房间，她的房间很整齐，淘气的房间很乱。生1：笑笑真棒，她的房间收拾的真漂亮！......三、观察感悟——把有相同特点的物品放在一起1、师：既然大家都夸奖笑笑的房间整理得好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的。（追问：哪些物品放在一起？）根据学生回答，总结书籍类、玩具类、服装类。2、师：同学们说得太好了，我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的。分成了书籍类、服装类和

5、玩具类。今天我们就和淘气笑笑一起来学习讨论关于分类的知识。（师板书课题：分类）3、师小结：因为笑笑把同一类物品放到一起，所以房间看起来很整齐漂亮，老师也希望你们能把自己的家也收拾得这么整齐，这么漂亮。生1：书都放在柜子的的最上层。生2：玩具放在一起，放在底层。生3：衣服放在一起。生4：她是把同一类物品放到一起......四、经验迁移——在自主分类中体会过程与方法1、师：看了笑笑整理的房间，现在你能给淘气提点建议吗？小组的同学讨论、商量。a、同桌讨论、交流想法生讨论、交流。生1：把玩具放在一起。，教师巡视指导、倾听学生的想法。b、汇报。师：我请一位同学来一边指屏幕一边告诉

6、淘气，可以把哪些物品放在一起？其他同学听，他这样整理合适吗？（提醒：请小朋友拿出小手跟着上面的小朋友一起指。）师追问：整理完了吗？师：谁知道他为什么把这些东西放在一起？师：为什么放在中层？师：接下来整理什么？谁来带着大家整理。c、师:现在我们一起来看看，淘气的房间也......d、师小结：看来分类对我们的生活有没有帮助？生2：把衣服放在一起。生3：把同一类的放在一起。学生回答略。生：（接着说）变得和笑笑的房间一样整齐、漂亮了。生：有！五、变式练习---多形式感悟分类的本质与价值。过渡语：大家帮淘气整理好了房间，我这里有一些图片等大家来整理呢。1、课件依次出示P58第二题

7、图片。师：看看都有些什么，你都认识吗？学生依次认读图片内容。师：快数数有多少样东西？师：现在我们要把这8样东西进行分类，拿出学习袋，同桌之间来分一分，并相互说一说是怎么分类的？师：看来大家已经学会了分类。在生活中，我们常常会根据物品的用途来进行分类。生：香蕉、黄瓜、梨、茄子、白菜、苹果、桃子、胡萝卜。生：8样。生汇报：分为两类——蔬菜和水果。六、巩固练习。过渡语：分图片的活动就到这里，现在我们接着往下看，出示p58第三题图片。师：快数数，有多少东西？师：怎么这么快？师：现在我们要将这12样物品分进三个口袋，我们来看一看，哪三个口袋。边出示