数学北师大版一年级上册整理房间

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1、整理房间》教学设计　　教学内容：　　《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第一册52—53页的内容。　　教学目标：　　1、情感目标：体会生活中处处有教学。　　2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。　　3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。　　教学重点：　　能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。　　教学难点：　　体验在同一标准下的一致性。　　教具、学具准备：远教课件、分类实物、图片。　　教学方法：　　情景教学法　　

2、教学流程：　　一、创设情景。　　师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现瑞福隆超市。这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是瑞福隆超市。想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？）　　[兴趣是最好的老师，将学生熟悉的瑞福隆超市作为创设情境的材料，能激发学生的学习兴趣。]　　二、讲授新课。　　1、用课件出示图片。　　

3、那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？　　[激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。因为有了刚才超市整齐、美的对比，这里将淘气小朋友凌乱的房间展现在学生面前，激起学生帮助小淘气整理房间的欲望，从而激发学生的求知欲。]　　2、思考方法。　　师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。　　还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见）　　[先让学生独立

4、思考再同桌交流，有助于提高合作学习的实效性，避免学生思维的"搭便车"现象。]　　3、课件演示：整理房间　　用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？