数学北师大版一年级下册拔萝卜教学设计

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1、《拔萝卜》教学设计教学目标:1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义,渗透转化思想。2.探究并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法,认识竖式,会用竖式进行加法计算。3.在合作探究计算方法过程中,培养主动探究的意识,增强学习数学的兴趣。教学重点:掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。教学难点:会用竖式进行加法计算。教学准备:小棒,计数器,课件。教学过程:一、导入师:同学们,昨天我们帮助的小青蛙捉住了许多害虫,今天它又来找你们帮忙了,你们还想不想帮助它?生:想师:既然每一位同学都想帮助它,我们就用开火车的方式帮助他吧!(出示口

2、算卡片)师:秋天到了,兔子妈妈和小兔子们在山坡上拔萝卜,你们想不想去现场看一看?生:想。师:老师现在就带你们去!(板书:拔萝卜)二:探索解决问题师:同学们请看情境图,在这个情境图中得到了那些数学信息那?生:回答。师:根据这么多的数学信息,谁能提出一个数学问题那?生:回答。师:这么多的数学问题,看来你们都是爱动脑筋的好孩子。师:首先我们先解决(某一名学生问题)这个问题好不好?生:好师:一共拔了多少个萝卜?(板书)出示课件师:要解决这个问题,怎样列算式呢?生:23+36师:等于多少那?有的同学已经算出来了,算出结果的同学用小棒和计数器验证

3、你们的结果是否正确,其他同学探究23+36这个算式的结果,小组合作学习现在开始吧!师:那一个小组来汇报你们的探究结果。生:进行汇报。师:没想到这么快就解决了这位同学的问题,你们太棒了!你们谁还用了不同的方法进行计算?老师今天给你们介绍一种新的计算方法,叫做竖式计算!(出示课件介绍竖式)。在黑板上示范一遍竖式的写法。你们学会竖式计算了么?完成书中的三道题!生:回答结果三:巩固练习师:同学们真棒,个个都是小天才,你们敢不敢接受数学怪兽的挑战呢?生:敢(完成练习1,2)四:总结师:同学们这节课你们都收获了哪些知识呢?生:回答(学会了竖式..

4、....)师:课后解决自己在课上提出的问题。同学们这节课你们表现的真棒,下节课还有更多的数学问题等待着我们去探究,有没有信心?生:有!师:同学们辛苦了,下课!

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