数学北师大版一年级下册【教学设计】拔萝卜

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1、《拔萝卜》教学设计教学目标：1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义。2.用摆小棒、拨计数器、口算等多种方法计算两位数加两位数。3.认识竖式，学会用竖式进行加法运算，理解竖式的算理。学情分析：在本节课之前，学生已经学习了20以内加减法的计算、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的计算以及解决有关的简单实际问题。根据前测结果显示，大部分学生通过前面已经掌握的两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法，已经能类推到两位数加两位数的计算方法。所以在教学中注重培养学生对不同计算方法算理的理解，以及建立小棒、计数器、口算和竖式不同计算方

2、法之间的联系。并让学生在第一次认识竖式的时候，理解竖式的算理和竖式出现的意义。教学重点：用摆小棒、拨计数器、口算、竖式等多种方法计算两位数加两位数。教学难点：理解竖式的算理。教学流程：一、创设情境，体会加减法的意义师：同学们，都谁猜过谜语呀？下面老师想给大家出个谜语，看看你能不能猜出这是说的哪种动物？课件出示谜语：红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。（哪位同学能大声的把谜语读出来？）师：读的真好，你的声音真好听。谁猜出来了，是哪种动物？生：是兔子。师：（出示P55页主题图）快看，小白兔和小黑兔来了。同学们，从图中你都发现了哪些数

3、学信息呢？生：小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了21个萝卜。师：那谁能根据这两条数学信息提出一个数学问题呢？生1：小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜？生2：小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜？生3：小灰兔比小白兔少拔了多少个萝卜？师：你们提的问题都非常好，那这节课我们就来解决一下这个问题“小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜？”（黑板板书）师：那这个问题怎么解决呢？谁能列算式不用结果。生：36+21师：36+21，同意吗？（板书）生：同意。师：请同学们拿出学习卡片1，把算式填在卡片上。师：写完同学坐正。我们刚刚学过两位数加一位数的计算，这个算式不一样了，这是一个两位数

4、加两位数的算式。师：这节课我们就来学习两位数加两位数的加法。（板书：两位数加两位数）二、探索新知，体会交流不同计算方法师：我们没学过这样的计算，那这样的算式你能解决吗？生：能。师：（先别着急）接下来，我们这样来学习，请同学们大眼睛，认真听清学习要求。师：学习任务一，独立学习。第一步想一想你想采用什么方法来计算36+21等于几。谁想用摆小棒的方法？那你们在学习卡片小棒下面的方块里画对号。谁想用拨计数器的方法，你们在计数器下面的方块里画对号。谁这两种方法都不想用，还有其他方法，那你就在其他下面的方块里画对号。第二步，用小棒的同学，你就摆一摆，用计数器的同学，你

5、就拨一拨，来帮助你得到结果。想用其他方法的同学，就在卡片最下面的方框里把你的想法写出来。老师给大家3分钟时间，要求0级音量，得到结果的同学，就坐正。听清要求了吗？好，开始。师：差不多都完成了，现在谁愿意到前面来把你的想法分析给大家？注意到前面汇报的同学声音要大一点，要使用4级音量。其他同学认真听。师：谁是用摆小棒的方法，想来给同学们讲一讲？注意讲的时候要边摆边讲。生：（摆小棒）师：用老师的小棒在黑板上摆一摆。Xx讲的时候，其他人的眼睛要往前看，耳朵要认真听。生：我先摆3捆小棒，再摆6根小棒，这是36根小棒（表示算式中的那一部分代表小白兔拔萝卜的数量。再摆2

6、捆小棒和1根小棒，这21根代表小灰兔拔萝卜的数量。合在一起就是小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜？师：到这一步谁看懂了？刚才她先摆3捆小棒，我们知道一捆是1个十，这3捆就表示3个十（板书3个十）。这6根小棒就表示6个一（板书6个一），他们合起来就是小白兔拔萝卜的数量是36。接着她又摆了2捆小棒，表示2个十和1根小棒，表示1个一，他们合起来就是小灰兔拔萝卜的数量是21。把他们合在一起（黑板贴框）就是小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜？师：那XX，张老师想问问你，你是怎么把他们合起来的呢？你是怎么想的（怎么知道36+23等于几呢）？（谁看懂了，XX是怎么把他们合起

7、来的？）生：我先把整捆的合在一起，3捆加两捆总共是5捆，也就是5个十（板书：贴圈，写5个十）。再把单根的合在一起，6根加1根总共是7根，也就是7个一（板书：画圈，写7个十）。【师：谁来说说刚才的过程，她是先把谁合在一起了？】（手指），把整捆的合在一起，再把单根的合在一起，最后再把整捆和单根的合在一起就是57。师：（整捆和整捆的合在一起，3个十和2个十，合起来是5个十，单根和单根合在一起，6个一和1个一合起来是7个一。最后，再把整捆和单根的合起来，5个十和7个一合起来是57。板书：小棒下写57。）同学们，你们听懂了吗？生：听懂了师：谁用的拨计数器的方法？到前

8、面来，用老师的计数器来给同学们讲讲。生：(计数器)先拨36师：36