数学北师大版一年级下册总复习

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1、总复习教学目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法的计算方法。2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。学习目标：巩固100以内的加减法计算能力，根据具体情境列算式解决问题。教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。教学难点：区分各个类型计算的方法。教法：引导法学法：合作探究教具：小黑板学具：小棒课时安排：5课时第一课时一、导入：我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。二、读数和写数的复习。请生站起来读一读你写的数。读数和写数都从哪起的呢？（板书：读数和写数

2、都从高位起。）三、数的复习1．从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。请个别生起来数。问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）（板书：一个一个数。）还能怎么数？（几个几个数）（板书：几个几个数。）2．小动物也在数数。我们一起来看看。瞧：出示企鹅：24、26、28、……..请小朋友接下去数。小猫：95、90、85、……..也请小朋友接下去数。3．你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？四、数的组成的复习。1．老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？（板书该数）2．你能用这种方法向同桌介绍你

3、刚才写的数吗？3．请几生来介绍。老师板书数字。五、数的顺序和大小比较。1．老师也想请小朋友来猜个数。（用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生。直到猜对为止，并板书：这个数：87）2．你写的这个数和老师写的这个数来比一比（板书），用上大一些，少一些，大的多，小的多。3．比较两个数的大小，我们除了用刚才多一些，少一些，多的多，少的多还可以用什么符号来连接呢？4．完成总复习89页的第4、6、7、8、10题。5．黑板上有这么多的数，你能用>或<符号把它们连起来吗？（）>()>()>()>()（）<()<()<()<()请生在练习纸上写一写。六、小结：今天我们复习

4、了什么内容？我们复习了100以内的数，复习了数数，写数，读数，数的组成，大小的比较……七、游戏：抢答1．在64和66的中间的数。2．比79少1的数。3．个位上的数比十位上多1的数。4．由8个十和7个一组成的。　作业布置：第二课时教学过程：一、情境导入，复习20以内的加减法。这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　　　　　　　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝　　　　　　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝学生口答完，大门开了，看，智慧爷爷

5、来迎接我们啦！二、知识整理。智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：（1）加、减（2）两位数与一位数　　两位数与整十数2、把每部分进行再分类。3、观察一下，还有哪些是可以

6、分成两种情况的。教师根据学生的回答，板书：4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。5、100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。练一练：看谁跑得快：你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□7　　　75-6＝□9　　　　74-20＝□454+9＝□3　　　37-8＝□9　　　　35+30＝□5三、综合练习。1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。连线。2、

7、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）3、飞上太空。这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？4、踩地鼠。（1）54+6＝50　　　　　　　（　　　）（2）73-20＝71　　　　　　　（　　　）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。　　　　　　　　　　　　　　（　　　）（4）23＋30﹥53　　　　　　　（　　　）5、智慧果。想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（　　）里填上适当的数，果实里的算式对了

8、，就能把它们摘下来。谁先来试试？（　　　）+62＝68（　　　）-