数学北师大版一年级下册《跳伞表演》教学设计

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1、《跳伞表演》教学设计教学目标知识与技能：通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。过程与方法：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。态度价值观：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学准备：彩笔、白纸、小棒、图片等。教学过程：激发学习热情活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。1、出示图片：跳伞表演2、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队；我想到了红色队比黄色队多多少人？黄色队比红色

2、队少多少人？红色队和黄色队共有多少人？我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演。„„二、探究解题策略。（一）活动二：寻找生活中数学问题。1、根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。2、学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（二）活动三：重点研究11减几的算式。学生汇报，体现解题策略的多样化。方法1：出示图片：圆片从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。方法2：出示图片：小棒用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。方法3：把11拆成10和1 10一7＝33＋1＝4 方法4：把7拆成1和6之后再连续减。

3、11-1－6＝10－6＝4 方法5：把减数7凑成10，多减后再加。11-10＋3＝1＋3＝4 方法6：根据加减法之间的关系得出结果。因为：4＋7＝11 所以：11-7＝4课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧。歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿。（三）活动四：培养思维有序性思考：你从中发现了什么？11-9=211-2=9 11-3=811-8=311-7=411-4=711-6=511-5=6.......三、培养数学

4、技能。 （一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）  （二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）（三）出示图片：小猫钓鱼教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！（四）出示图片：小熊射门教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门。看图回答问题，看谁填的数最多时间3分钟。教学反思：一、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源。入课时，通过观察空中飞行表演，让学生大胆猜想、想象。提出一些现实问题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。这一环节的设计，为学生提供了较大的思维

5、空间，同时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关，体现了数学的实用价值。二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力。小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决11减几的问题上，给学生提供了广阔的思考平台，准备了图片、小棒等等。为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间。学生利用手中的学具，通过画一画、摆一摆以及逻辑推理，从不同角度通过多种方法解决了问题。促进了学生思维能力的培养。三、注重整理归纳，培养学生思维的有序性。通过让学生整理11减几的算式，并讨论从中发现了什么。既培养了学生善于观察、思考的好习惯，又培养了学生思

6、维的有序性。四、变“书本”中的作业为“情境”中的作业，增强了学生解决问题的兴趣。