数学北师大版一年级下册《跳伞表演》教学设计

《数学北师大版一年级下册《跳伞表演》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《跳伞表演》教学设计亳州学院实验小学一（1）班葛亚军教学内容：上课内容是北师大版一年级下册数学第一单元（加减法一）《跳伞表演》第一课时。学情分析：本节课是在学生学习了十几减9、8的退位减法后，进一步学习十几减7、6、5等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法，但学生掌握20以内的退位减法比10以内的减法要困难一些，存在一定的个体差异。教学目标：1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减

2、法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学重点：通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。教学准备：PPT教学过程：一、旧知引入我是神算手。二、探究新知1.看图比较谁多?多几个?（复习11-7的计算方法，应多给学生几分钟，把计算方法尽可能多的写一写。）2．边观察边思考：请你找一找与跳伞有关的

3、数学信息。（学生回答，教师板书：红伞14个，蓝伞7个，黄伞6个）你能根据这些信息提出数学问题吗？（独立思考）3.指名学生交流各自提出的数学问题，和小组内成员的解决方案，让学生卸载黑板上，必要时教师可以辅助学生板书。（设计意图：训练小组合作能力，组长分工能力，独立解决问题的能力以及口头表达能力。）4.算式14-6=8表示什么意思？求一个数比另一个数多（或少）几，用减法。这一环节重点是培养学生的问题意识、独立思考的能力和口头表达能力。三、练一练（课本第10页“比一比、算一算”和书本的第11页练一练1.2）（1）.学生独立完成，

4、教师个别指导。（2）.指名学生板演，集体订正。四.课堂小结：今天我们学习的“求一个数比另一个数多几（或少几）”五．作业布置：六．板书设计：跳伞表演红伞：14个红伞比黄伞多几个？黄伞：6个14-7=7（个）蓝伞：7个答：红伞比黄伞多7个。