数学北师大版一年级上册《整理房间》教学设计

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1、《整理房间》教学设计王场小学李静教学内容教材P57-P58《整理房间》教学目标　1.在观察，比较，交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重、难点学会按一定的标准对物品进行分类。教具准备教学课件教学过程一、联系生活——引入整理房间的话题。师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?这些物品是怎么摆放的？（请学生自由发言）师小结：看来把

2、房间整理好后，很美观。需要用某样东西的时候，就可以很快的找到。不需要翻箱倒柜。二、对比体会——整理的必要性和优越性。师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？师：对比淘气和笑笑的房间你更喜欢谁的房间呢？这样说来，如果想用数学书了，他俩谁最先找到？为什么？师：你们真是会观察，会思考，懂生活的孩子！笑笑

3、的房间整理的好，不仅美观，还可以节省空间，用起来也特别方便。三、观察感悟——把有相同特点的物品放在一起。师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们一起看看笑笑的房间的物品是怎么摆放的？生：把椅子放在桌子下面。生：把皮球和小熊放在柜子的上面。书放在柜子的中间。衣服都折叠好放在柜子的下面。生：把被子铺好。师：如果老师送给笑笑一个布娃娃，应该把它放在哪儿？生：应该放在柜子的上面。师：为什么要放在上面而不放其它地方呢？生：因为它是玩具，是玩的。师：哦，因为它们都是可以用来玩的。我们就把这些可以玩的叫它玩具类

4、。（板书：玩具类）如果老师再送给笑笑一本图画书和一件新衣服，又该放在哪儿呢？生：书放在柜子的中间。衣服放在最下面。师：为什么呢？生：因为中间放的都是书。下面放的是衣服。师：那我们把这些看的书叫它书籍类。（板书：书籍类。）衣服裤子可以穿在身上我们叫它服装类。（板书：服装类）像笑笑这样把有相同特点的东西放在一起，我们就叫它分类。板书：（分类）四、经验迁移——在自主分类中体会过程和方法师：看了笑笑整理的房间，现在你能给淘气提点建议吗？（板书：整理房间）生：像笑笑一样把小熊、皮球还有魔方放在一起……生：像笑

5、笑一样把同一类的放在一起。师：刚学到的方法就能用，真厉害！你打算怎样帮助淘气整理房间呢？师：老师这里有三只收纳箱。你准备怎样分装这些物品？（请生说老师拖动，并让学生的手跟着我一起拖动。）找完一类后，请生上台来操作。（边说边操作，其余学生跟着手势操作。）师：还有什么需要整理的吗？师：刚才在整理淘气的房间时，我们把同一类的放在一起，这就是对物品进行分类。师：现在我们再次看看淘气整理前的房间和整理后的房间，你想说什么？师：如果我想用魔方到哪类去找？衣服呢？五、变式练习——多形式感悟分类的本质与价值。师：大

6、家帮淘气整理好了房间，我这里有一些图片等大家来整理呢。依次课件出示P58的练习。看看都有些什么动物？你都认识吗？依次认读一遍。想想哪些动物是会飞的？把它圈起来。继续闯关：先认读图片。分一分。交给学生分的方法。把序号填入相应的格子里。交流展评。继续闯关：1、想一想，这些图片又该怎样分类呢？和你的同桌讨论一下。（蔬菜类和水果类）师：刚才有同学提醒老师了，超市里摆放物品的时候，蔬菜和水果也是分开放的。看看这家超市的照片。（超市里的水果区，蔬菜区，玩具区的图片）大家想一想，这样放有什么好处呀？生：方便我们找

7、到想要买的东西。……师：看来分类在我们生活中还挺有用呀！孩子们想一想，在生活中哪儿还有分类呢？（出示图片：垃圾分类图，道路行驶图。）师：分类在我们生活中到处都有。整理房间时分类可以让我们的房间更美观、整齐、方便。超市分类方便顾客寻找相应的物品。垃圾分类便于我们对垃圾进行回收处理，变废为宝，节约资源。看来数学就在我们身边，学好它可以帮助我们解决生活中的好多问题！六、回顾提升——把分类经验提升为解决问题的意识。师：这节课我们学了什么？分（分类就是把有相同特点的东西放在一起）分类有什么好处？（方便，整洁…

8、…）看来，以后我们再遇到要清理一堆杂乱的物品时，我们就可以用分类来试试，可能就好办了。课后练习：回家整理自己的房间。