语文人教版五年级下册《语文综合实践复习课》教学设计

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1、《语文综合实践复习课》教学设计广州市天河区盈彩美居小学陈静圭教学内容说明“综合性学习”单元是五年级教材首次出现的教学内容，五年级的单元测试中同样出现新题型“综合实践”，可见语文课程越来越重视课内学习与生活实践相结合。本课材料选编生活中的热点问题阅读材料，因文字、图表、数据、新闻等形式出现，意在通过生活中的热点问题，引导学生关注文字、关注生活，学语文，用语文，增强语文综合实践能力。学情分析五年级的学生对综合性学习有很浓的参与性，大部分学生有自己的主观判断，开始尝试分析问题。但由于教学过程中缺少拓展，学生对问题的分析往往缺少全面性

2、，思维不够拓展。教学目标1.关注生活，能在生活中主动阅读，对周围事物有好奇心；2.运用所学语文阅读方法，提出个性化见解，解决生活中的问题。教学重点如何阅读生活中的材料，把感受规范地表达。教学难点怎样从“主题和内容、表达方法、感受和收获”等方面去阅读一则材料课前准备搜集生活热点新闻材料，整理语文“综合实践”习题教学时间40分钟教学过程教学环节活动过程达成目标一．复习导入，关注生活（2分钟）1.复习本学期课本中两次综合性学习。2明确什么是语文综合实践，引导关注生活，阅读新闻。明确语文综合实践的学习内容。二．信息阅读，明确方法。（1

3、4分钟）1.出示三则不同类型的资料，学生畅谈感受。2.教师相机总结阅读关注问题：主题和内容表达方式（图表、数字、新闻）感受和收获3.小结：生活中处处有新闻，我们要养成读书看报的习惯。读一则新闻，学会用一定的方法去阅读。阅读几则生活中热门的话题、新闻，通过全班细读、小组交流，畅谈感受，学会阅读资料的方法，养成关注阅读身边热门话题和新闻的习惯；三．重温习题，总结思路（12分钟）1.出示第一二单元试题2.选择题正确率高，明确分析各选项关注要点。3.流动画面，打开思路：角色体验，二维码印象（正面：付款方便；点餐方便；减轻服务员工作量；

4、方便商家，持久耐用不易损坏；反面：不要随意刷，防止中毒泄露信息……）4.小结：思维拓展，规范具体地表达。5.出示五六单元试题，引导答题关注：不同材料找异同，1.通过题目，判断阅读关注要点。2.通过“流动画面”打开思维，从正反面多个角度分析“二维码”体会。3.学会阅读两则相关材料，总结答题思路。关注信息全面性。四．堂上练习，巩固内化（10分钟）1.学生堂上练习2.全班评讲习题小组定格画面展示“防溺水”宣言1学生进一步巩固课堂所得；2老师检测目标达成情况。五．升华总结，面向生活。（2分钟）总结：生活中，处处有语文，我们在知识海洋学

5、语文，生活中用语文。知识越广泛，语文综合素养才越高。学会做生活的有心人板书设计语文综合实践复习课主题和内容阅读要点表达方法（图表、数字、新闻）感受和收获答题关注关注信息全面性不同材料找异同附单元卷题目：