Unit 5 Signs 教学设计 2

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1、Unit5Signs教学设计2教学目标　　知识目标　　1、能够简单地听、说、读单词及词组：sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant2、能听懂、会说、会读：Whatdoesitmean?Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!/Wetfloor.3、能听懂、会说、会读“Publicsigns”能力目标　　能初步

2、感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。情感目标　　(1)根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。(2)通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。教学重难点　　教学重点　　通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述。教学难点　　能借助提示，完整的复述本课对话。教学准备PPT、单词卡片教学过程　　　　　　Step1:Warmup1.T:Welcomebacktoschool.2.Freetalk.Step2:Presentatio

3、n课件上显示Mike、Helen和Tim去购物中心的图片，师生问答：T:Doyougototheshoppingcentre?Ss:Yes.T:Look,wherearetheygoing?S:Theyaregoingtotheshoppingcentre.T:Whatcanyouseeintheshoppingcentre?S:……T:TheycanseesomepublicsignsT:Howmanysignscantheyseeinthetext?T:Howmanysignscantheysee?S:Four.T:Whatar

4、ethey?（课件上逐张显示Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking，Danger,Wetfloor的图片，让学生选择）T:Theycan’tseethesesigns.Whatdotheymean?Whatdoesthissignmean?(板书举行)S：学生用中文描述T：Yes,itmeans‘Noparking.’.（将学生分成四大组，每组讨论一副图片，分别讨论一个公共标志）（1）T：Whatdoesitmean?S:Itmeans‘Wetfloor’.T:Whatd

5、oesthatmean?S:Itmeanstheflooriswet.(讨论这一副图片的学生做小老师领读)（2）（3）（4）同法教学第二、三、四幅图。Step3Practise1.Readthedialoguetogether.2.Readingroup.3ActthedialogueStep4homework　1.熟读cartoontime，尝试背诵。2.预习GrammartimeandFuntime。板书设计：　　Unit5SignsNosmokingordrinking.NolitteringNoparking.Nosmoki

6、ng.Whatdoesthissignmean?Itmeans……Danger!Wetfloor.