高效课堂语文教学浅议

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1、努力打造语文高效课堂一.教师转变教学思路，使学生有被动学习变为主动学习在学习中发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，这是我们现代教学中一直提倡的观点。可是现在的课堂上还有一部分教师还是按照传统的教学方式进行填鸭式教学。“把这句话勾上，背过”“这部分是考试内容，要记住”这好像是教师在课堂上做常说的一句话，让你给同学们单纯的依靠记忆来学习知识内容，这样会让你给学生们认为知识的学习就是记忆，背过，记熟就能学好。单纯的记忆是枯燥的，往往会让学生们产生厌学的心理。我们在教授过程中，要让学生们产生学习的动力，很愿意去学习知识。例如在学习“管管鸠鸠，在河之

2、洲，窈窕淑女，君子好逑。”这篇文章时，我就向学生们提出一个疑问，在我们认为的古代，一般认为男女授受不亲，人们表达感情的方法是比较含蓄的，为什么这篇文章却把感情表现的这么直白？通过这样提问，学生对本文也产生了这样的疑问，学生们在课堂上畅所欲言，表达自己的观点，他们这样就会对这节课内容产生兴趣，从而形成我要搞懂这个问题的好强心里，这时候老师再抛出答案，学生们的心理就很产生比较深刻的印象，教学的内容就深深的印在脑海里，不用刻意的去强调就能很好的学好知识。4二.利用语文学科的特点，创造合理的教学场景语文是我国五千年优秀文化的传承，里面的文章各异，有

3、不同时代背景的文化。有的文章因为时代背景与我们生活的环境差异很大，学生们在理解上就会有偏差。在语文课本中有精彩的故事内容，有优美的散文、诗词，还有深奥的文言文等等，我们可以利用文章的教学特点，把它改编成合理的教学场景，我们可以通过表演，绘画等形式把他表达出来这样既能够方便学生每年理解，又能够加深学生对本篇文章的印象。例如在《胡同文化》这篇文章时，生活在高楼从中的学生对胡同这一事物不是很理解，不太知道这是怎么样的一种文化生活，针对这种情况，我找到以前关于胡同的老照片和相关的一些视频资料在课上向学生们展示，学生们通过这些资料，可以直观的了解胡同

4、文化，对本篇文章的学习也就有了很好的理解，明白了作者对那些消失的老胡同那种深深的情节。三.开展丰富多彩的语文教学活动，让学生们对语文产生感情4在语文教学活动中我们要改变以往死气沉沉的教学状态，老师在讲台上吐沫横飞，学生在讲台下昏昏欲睡，这样会使教师没有好的心情投入教学中，学生们也达不到好的学习状态。我们要打破课本与教材的死板教学模式，以学生特点为中心开展丰富多彩的语文教学活动。众所周知，语文课本上有很多优美的散文、散文，这些内容一句教材的要求是要求背诵，有的学生由于懒惰心理总是记不住，可是他们又很爱这些文章，喜欢里面的内容情节，针对这种情况

5、我们组织了诗文朗诵比赛，同学们都可以参加，内容就是语文课本中的诗词，散文，学生们表现出了很高的兴致在准备阶段有时间就进行文章的背诵，找出自己背诵的最好的文章，我们比赛设一二三等奖，在学校的礼堂进行，学生们表现出了很强的参与能力。我们的比赛进行的很成功，学生们从中爱上了诗词。这样就使我们的教学变得丰富，学生们也有兴趣投入这样的学习中。除了诗词的朗诵比赛，我们还以以班级为单位，举行汉字的听写比赛，在考试中汉字的字词，读音是考试的一部分内容，学生们这一部分的得分是不高的，原因就是这一部分比较繁琐，稍不注意就会出错，有的学生怕麻烦不爱学习之一部分，

6、考试的时候就是纯蒙，针对这种情况我们举办了关于汉字的字词、读音的比赛，让学生们爱上字词，爱上语文。通过这些活动学生们对语文的学习有了很高兴趣，我们也把死板沉寂的语文课堂转变为丰富多彩的语文活动，增加了学生们学习的兴趣。四.小结4简而言之，课堂是学生们学习知识的场所，高效的课堂教学可以减轻学生课下学习的负担，语文是我们从小学就开设的一门重要的学科，能否学好对学生的以后的生活工作有很大影响，所以我们教师在教授时要做合理的引导，让学生们在课堂上能轻松的完成学习内容。4